Plan De Clase 8vo

ESTUDIOS SOCIALES

PLAN DE CLASE Y EVALUACION DE CADA PLAN DE ACUERDO A LA MALLA CURRICULAR DE CADA BLOQUE

8vo AÑO

EGB

EDICION 2013

ESTUDIOS SOCIALES

OCTAVO AÑO DE EGB

PRIMER QUIMESTRE

BLOQUES 1, 2 y 3

BLOQUE # 1

VIDA ECONÓMICA

PLAN DE CLASE

Tema: Recursos Naturales del Ecuador: interpretación de mapas temáticos

Objetivo específico: Conocer los recursos naturales del Ecuador mediante la interpretación de mapas temáticos para valorar su importancia en la economía del país

Periodos: 2

Destreza con criterio de desempeño Actividades Recursos Evaluación

Indicador Esencial/ indicadores de logro Técnica/

instrumento

Localizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.

Prerrequisitos

-Completar un ideograma sobre las regiones naturales del Ecuador.

Esquema conceptual de partida

-Observar el mapa de recursos naturales del país.

-Identificar las regiones naturales del Ecuador y los recursos naturales representados.

Construcción del conocimiento

-Clasificar los productos según su importancia en la economía nacional ( consumo interno o exportación)

-Leer el texto informativo.

-Subrayar lo más importante.

-Jerarquizar las ideas principales

Transferencia del conocimiento

-Formar equipos de trabajo

-Indicar cómo elaborar un cuadro tecnológico

-Seleccionar muestras, gráficos, de los productos y material a utilizar.

Exponer para el cuadro tecnológico sobre los recursos naturales de exportación del país.

Texto,

Láminas,

Mapas temáticos, muestras concretas de productos, croquis. Indicador esencial de evaluación

Localiza geográficamente los recursos naturales del Ecuador.

Indicadores de logro:

Identifica los recursos de exportación.

Selecciona las muestras (concreto o recortes)

Distribuye en el espacio.

Indica la importancia de

los recursos seleccionados

Técnica:

Observación

Instrumento:

Lista de cotejo

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Localizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Localiza geográficamente los recursos naturales del Ecuador.

ACTIVIDAD EVALUATIVA: Elabora un cuadro tecnológico sobre los recursos naturales para exportación que tiene nuestro país.

Indicadores

Nómina Identifica recursos de exportación Selecciona muestras Distribuye en el espacio Indica la importancia de los recursos

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

PLAN DE CLASE

Tema: La agricultura, ganadería y pesca: modos de vida.

Objetivo específico: Identificar la forma de vida de las personas que se dedican a la agricultura, ganadería y pesca a través del análisis de su contexto ara valorar su importancia en la vida de los ecuatorianos(as)

Periodos: 4

Destreza con criterio de desempeño Actividades Recursos Evaluación

Indicador Esencial/ indicadores de logro Técnica/

instrumento

Relacionar la agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y ecuatorianas.

Experiencia

-Conversar sobre las noticias que sobre la agricultura ecuatoriana aparecen en los diferentes medios de comunicación.

Reflexión

-Elaborar una lluvia de ideas sobre la forma de vida de las personas que se dedican a la agricultura a la ganadería y / o la pesca.

Conceptualización

-Formar equipos de trabajo.

-Seleccionar uno de los temas a investigar: la agricultura en el Ecuador, la ganadería en el Ecuador, la pesca en el Ecuador

-Indicar las aspectos a investigar:

a) Significado de términos nuevos.

b) Recopilación de material gráfico, textos informativos, videos.

c) Organización de la información seleccionada:

- definición,

- modo de vida de las personas que se dedican a dicha actividad,

- factores físicos que limitan su desarrollo.

- Posibles soluciones.

- Beneficios para el ser humano.

- Condiciones que debe tener el campesino agricultor (ganadero, pescador) para una buena producción

- Importancia de la actividad.

importancia de la producción de esos alimentos para los ecuatorianos (as),

-Realizar la investigación

-Elaborar el material para la exposición.

Aplicación

-Realizar la exposición del trabajo de investigación

-Deducir conclusiones.

-Expresar opiniones personales fundamentadas.

Texto

Internet

Revistas económicas, prensa Indicador esencial de evaluación

Relaciona la actividad económica (trabajo) con su cultura, lugares de habitación, necesidades y condición económica (forma de vida).

Indicadores de logro:

Investiga en material bibliográfica y/o en el campo.

Expresa opiniones propias

Técnica:

Observación.

Instrumento:

Registros

NOTA:

Para el tema de la agricultora debe considerarse subtemas adicionales como: la erosión, productos de exportación, plantas medicinales

Para el tema de la ganadería considerar: tipos de ganado, lugares de crianza, la crianza de avestruces

Una consideración especial merece la investigación de los recursos forestales., la tala ilegal, las reservas forestales.

Para el tema de la pesca considerar: la pesca artesanal, las exportaciones, la influencia de la corriente fría de Humboldt, el mar territorial y la zona de protección económica

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Relacionar la agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y ecuatorianas.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Relaciona la actividad económica (trabajo) con su cultura, lugares de habitación, necesidades y condición económica (forma de vida).

ACTIVIDAD EVALUATIVA: 1.-Completa el siguiente informe, considerando el tema de tu investigación.

Tema investigado:

Material utilizado.

Características del modo de vida del agricultor ( ganadero , pescador)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………….

Factores físicos que limitan su desarrollo

Posibles soluciones.

Beneficios para el ser humano.

Condiciones que debe tener el campesino agricultor (ganadero, pescador) para una buena producción

Importancia de la actividad.

Importancia de la producción de esos alimentos para los ecuatorianos (as),

ACTIVIDAD EVALUATIVA 2.- Escribe tu opinión sobre la importancia en la economía de nuestro país de los siguientes productos:

Banano, flores, camarón atún.

PLAN DE CLASE

Tema: Las industrias y artesanías en el Ecuador

Objetivo específico: Identificar las principales industrias y artesanías del Ecuador, mediante la observación directa e indirecta para valorar la producción nacional.

Periodos: 6

Destreza con criterio de desempeño Actividades Recursos Evaluación

Indicador Esencial/ indicadores de logro Técnica/

instrumento

Identificar las manufacturas (industrias y artesanías)

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