Plan de estudios 1972

Plan de estudios 1972

Consistió en una reforma pedagógica muy importante, que renovó los métodos de enseñanza y tuvo como meta una educación integral mediante la enseñanza objetiva que postulaba el positivismo. una educación laica que liberara a la población del ancestral yugo de la iglesia, la introdujera en el camino de la ciencia universal y en la búsqueda del propio progreso y, en consecuencia, del progreso de la nación, inculcándole el amor al trabajo.

una educación laica que liberara a la población del ancestral yugo de la iglesia, la introdujera en el camino de la ciencia universal y en la búsqueda del propio progreso y, en consecuencia, del progreso de la nación, inculcándole el amor al trabajo.

Se consideraron las necesidades de desarrollo físico, intelectual, emocional y de socialización de los educandos, y los aspectos que debe comprender su formación humanística, científica y técnica. Se tomó en cuenta, además, que la escuela primaria no es la única agencia de formación e información, por lo cual sus planes y programas deben abandonar el criterio enciclopedista que los ha caracterizado.

Se establecieron así siete áreas programáticas:

4.1. Lenguaje

4.2 .Matemáticas

4.3. Ciencias Naturales

4.4. Ciencias Sociales

4.5. Educación Física

4.6. Actividades artísticas

4.7. Actividades Tecnológicas

La evaluación

A base de cuestionarios, fichas y encuestas sobre aspectos particulares se perfeccionarán continuamente los materiales. Los maestros recibirán periódicamente fichas y cuestionarios. Toda sugerencia contestada y tomada en cuenta. Sólo así tendremos instrumentos dinámicos, siempre actualizados para el aprendizaje.

Plan de estudios 1993

Elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria.

Integrar los conocimientos, habilidades y valores del alumno.

Permitir al estudiante continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela.

Facilitar su incorporación productiva y flexible al mundo del trabajo.

Coadyuven o ayuden a la solución de las demandas prácticas de la vida cotidiana.

Estimular la participación activa y flexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación.

Establecer una congruencia y continuidad del aprendizaje entre la educación primaria y la educación secundaria.

Programa de estudios 2009

“elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro

educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”. Retome la noción de competencias.

“Los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación de profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos”.

Siete contenidos:

1. educación básica en el contexto nacional e internacional.

2. los principales retos identificados que el país tiene para ofrecer educación de calidad.

3. describen los elementos centrales que se consideraron para definir el nuevo currículo de educación primaria.

4. qué se entiende por articulación de la educación básica.

5. perfil de egreso de la educación básica.

6. cuatro características que son sustantivas

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