Planeacion De Historia

PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE HISTORIA II

PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 9

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 2 NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA

EJE

COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTÓRICOS

TEMA PANORAMA DEL PERIODO

CONTENIDOS UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MOVIMIENTO DE ILUSTRACIÓN,

LAS REFORMAS BORBÓNICAS Y EL PROCESO DE INDEPENDENCIA

PROPOSITOS

Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año.

Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de los insurgentes COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión del tiempo y del espacio histórico Manejo de información histórica Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

INDICADORES

Reconocen las principales actividades

del movimiento de ilustración

Reflexionan sobre las actividades económicas de la región para determinar su incidencia en el desarrollo identificando cambios y permanencias.

Analizan el crecimiento demográfico en el siglo XVIII, en una gráfica de barras

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Insuficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 5.0

6.0

7.0 y 8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Elabora una grafica en donde se especifique la población durante el siglo XIX.

Redacta un escrito en donde se hable sobre el impacto de la minería y la agricultura en la nueva España

Identifica las causas que llevaron a buscar la inde-pendencia de la Nueva España.

Comprende el papel de los criollos en el desarrollo de la nueva España

ASPECTOS A EVALUAR

-Manejo de las fuentes históricas para la interpretación y construcción de las líneas de tiempo.

-Elaboración de mapas históricos.

- Presentación y exposición de líneas de tiempo.

-Presentación y exposición de mapas históricos de la Nueva España.

-Elaboración de esquemas

CONOCIMIENTO HISTORICO

Los alumnos interpretarán los principales sucesos y procesos históricos a través de una línea de tiempo.

Los alumnos harán un análisis comparativo en mapas de la Nueva España para entender los cambios en su estructura geográfica y su organización política. HABILIDADES

(Procedimientos)

Los alumnos elaborarán líneas del tiempo respecto al panorama del período, ilustrando los sucesos

relevantes.

Elaborarán

...