Planificacion

scuela Rotario Pedro Bravo

Puerto Montt PLANIFICACION CLASE A CLASE 2014

Nombre del Profesor Jenny Olivares

Asignatura Historia y geografia

curso 2 básico

Temas de la unidad

Geografía

¿Cómo me ubico en el mundo?

objetivos de aprendizaje - Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórca.

- Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el globo terraqueo o en mapas, y descubrir la ubicación relativa de países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los puntos cardinales.

- Clasificar y caracterizar algunos países de Chile según su ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros).

- Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros:

- Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para:

- Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio)

- Organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares)

- Cuidar el patrimonio y el medioambiente.

Clase Objetivos de aprendizaje Habilidades Actividades Recursos Evolución

11/03

3h. - Introducir y motivar el estudio de la unidad.

- Rescatar ideas previas de los estudiantes.

- Reflexionar y discutir sobre el propósito de la unidad.

- Observar

- Describir

-Identificar

- Resolver

INICIO:

Observen juntos la imágenes y pídaselos a sus estudiantes que describan lo que ven. Guíe la observación hacia los elementos con los que trabajan los niños de la imagen y pregúnteles ¿Han visto esto elementos antes? ¿Dónde? ¿Los usaron? ¿Cómo?

DESARROLLO:

Invite a los estudiantes a responder las preguntas de la sección “comenta y trabaja”.

Escriben en su cuaderno los objetivos de la unidad.

Observan en el Power Point proyecciones de la tierra y de su localidad.

Observan imágenes de un globo terráqueo y un plano de la tierra.

CIERRE:

Dibujan en su cuaderno un globo terráqueo. - Texto escolar:

Páginas 6 y 7

- Power Point

- Globo terráqueo Observación directa.

17/03

3h. - Reconocer que es un plano

- Identificar vistas frontal y superior de objetos para traspasarlos a un plano.

- Elaborar un plano a partir de la creación de un espacio ficticio.

-Reconocer

- Identificar

- Elaborar

-Comprender INICIO:

Entregue a sus estudiantes “Tres preguntas para aprender” (PAG. 16 guía del docente).

Explique que al inicio de cada lección deberán responder las preguntas ¿Qué sé? Y ¿Qué quiero aprender? Sobre el tema a trabajar. Luego retire las guías y vuelva a entregarlas al finalizar la clase.

Comentan sus respuestas.

DESARROLLO:

Invite a sus estudiantes a observar las imágenes de la página 8 y comparen su definición con la del texto. Pídales que cierren los ojos e imaginen como se vería su casa visto desde un avión.

Luego, realizan trabajo práctico de la página 9.

CIERRE:

Exponen su trabajo, comentan ¿Qué les pareció la actividad?,

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