Problemática Educativa En México

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Asignatura: Educación en el México Contemporáneo

Unidad 3 – Problemática educativa en México

Pág. 1: Introducción

Pág. 2: Autodiagnóstico

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA DE MÉXICO

INTRODUCCIÓN

En esta unidad el alumno tendrá acceso a información que trata el desarrollo del sistema educativo mexicano desde la época del porfiriato a la actualidad de una manera clara y concisa mostrando la manera en que se ha dirigido el tema educativo a través de diversas políticas ejecutadas por los diferentes gobiernos así como identificando los retos afrontados y los que aún quedan por resolver.

Es posible identificar diferentes concepciones acerca de los beneficios que trae consigo la gestión educativa a la vida del país y a la de los ciudadanos; las cuales permiten observar la evolución de la educación en su marco legal.

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En la historia de México la educación ha estado regida y ha sido impulsada con base en varias corrientes educativas que van desde la teología hasta el constructivismo pasando por concepciones como el laicismo, positivismo, populismo, socialismo y nacionalismo, entre otras.

Así, la educación es un término íntimamente ligado a los de desarrollo y progreso. Un país sin un sistema educativo de calidad, vanguardista, equitativo e incluyente, no puede brindar una buena calidad de vida a sus ciudadanos.

El contenido de esta unidad está organizado en cinco apartados que exponen las aportaciones que cada uno de los gobiernos del México contemporáneo han realizado así como un capítulo final en el que se mencionan las características actuales del sistema en los niveles básico, medio superior y superior.

Se espera que con el estudio de estas unidades se obtendrá conocimiento acerca de la evolución que también han tenido las instituciones educativas que hoy prevalecen y que juegan un rol de suma importancia en la sociedad al gestionar y promover el aprendizaje. En cada uno de los apartados el alumno encontrará una breve referencia acerca de los contextos nacionales y mundiales que ayudarán a comprender las políticas educativas empleadas por cada gobierno en turno. Sin embargo, no olvide que usted puede recurrir a fuentes informativas para conocer a detalle los acontecimientos históricos del siglo XX.

Contenido

3. Problemática educativa de México

3.1 La educación en el Porfiriato

3.2 Periodo postrevolucionario (1910-1958)

3.2.1 Francisco I. Madero (1911 – 1913)

3.2.2 Venustiano Carranza (1917 - 1920)

3.2.3 Álvaro Obregón (1920-1924)

3.2.4 Plutarco Elías Calles “El Maximato” (1924-1934)

3.2.5 Lázaro Cárdenas (1934-1940)

3.2.6 Manuel Ávila Camacho (1940 - 1946)

3.2.7 Miguel Alemán (1946 - 1952)

3.2.8 Adolfo Ruíz Cortines (1952 - 1958)

3.3 La educación en México de 1960 a 1976

3.3.1 Adolfo López Mateos

3.3.2 Gustavo Díaz Ordaz

3.3.3 Luis Echeverría Álvarez

3.4 La educación en México de 1977 a 1988

3.4.1 José López Portillo (1976-1982)

3.4.2 Miguel de la Madrid (1982-1988)

3.5 Educación en México en el periodo 1988 – 2000

3.5.1 Carlos Salinas de Gortari (1988 - 1994)

3.5.2 Ernesto Cedillo (1994 - 2000)

3.6 Educación en el siglo XXI

3.6.1 Vicente Fox Quezada (2000 - 2006)

3.6.2 Felipe Calderón (2006 - 2012)

3.6.3 Educación básica

3.6.4 Educación Media Superior

3.6.5 Educación Superior

Propósito

Describirá cronológicamente la historiografía evolutiva del modelo educativo y el Sistema Educativo desde 1927 a 2000, destacando las coyunturas históricas que determinan las formas en las que se encuentra constituido el nivel básico, medio superior y superior para la identificación de las estructuras vigentes sujetas a modificaciones propias del contexto, para a través de la memoria histórica evitar se comentan los errores del pasado en el presente.

AUTODIAGNÓSTICO

Antes de iniciar el estudio de esta unidad, se presenta una actividad que permite reconocer los conocimientos previos con la finalidad de contribuir en su proceso de aprendizaje, procurando abarcar las temáticas significativas de la Unidad. Por lo que le recomendamos que tome nota y ponga especial atención en las respuestas que se le marquen como incorrectas.

Propósito: Diagnosticar los conocimientos previos que tiene el alumno para el abordaje de las temáticas.

INSTRUCCIONES. Lee con atención y escribe dentro del paréntesis la letra que corresponde a la respuesta correcta

1. ¿En qué etapa de la historia surge el positivismo como parte de la educación mexicana?

Neoliberalismo

Porfiriato

Siglo XXI

Ninguna

2. ¿En que época histórica nació la SEP?

Posrevolución

Porfiriato

Movimiento del 68

Neoliberalismo

3. ¿En que época histórica surgió el Politécnico?

Neoliberalismo

Posrevolución

Cardenismo

Vasconcelismo

4. Época histórica en la que surgieron los CCH:

Periodo 60- 76

Periodo 50-70

Periodo 80-2000

Ninguna

5. En que época histórica se dio la Federalización educativa:

20-30

60-76

Porfiriato

88-2000

6. Cuál es la época histórica en la que el SNTE se quedó sin Elba Esther Gordillo:

Periodo 80-90

Periodo 70-77

Siglo XXI

Ninguna de las anteriores

7. Época histórica en la que surge el libro de texto gratuito.

Siglo XXI

88-2000

66-77

Porfiriato

8.Quien fue el primer Secretario de Educación Pública:

Ernesto Zedillo

Jaime Torres Bodet

José Vasconcelos

Mariano Matamoros

9. Época histórica en al que se dio la llamada Modernización Educativa:

Siglo XXI

88- 2000

77-88

Ninguna de las anteriores

10. Época histórica en la que ocurrió una matanza masiva de estudiantes en Tlatelolco:

60-76

Siglo XXI

88-2000

Ninguna de las anteriores

3.1 LA EDUCACIÓN EN EL PORFIRIATO

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El periodo comprendido entre 1876 y 1911 es una época de la historia de México recordada por la dictadura de Porfirio Díaz cuyos propósitos iniciales eran pacificar al país conciliando las posturas políticas de la época: liberalismo y conservadurismo; así como promover el crecimiento económico.

Sin embargo dicha época se caracterizó por el contraste entre los aspectos favorables y desfavorables que acontecían en lo que después se convirtió una dictadura.

Observe el siguiente esquema en el que se muestra dicho constaste:

Aspectos favorables Aspectos desfavoborables

Estabilidad política

Gran crecimiento económico

Disminución de la delincuencia Despojo de la propiedad comunal indígena

Fortalecimiento del latifundio

Represión para los opositores al régimen

Ataque a la libertad de prensa

Pobreza en gran parte de la población del país

Con esa vista general del ambiente que se vivía, el plan educativo fue orientado para alcanzar el progreso para lo cual se usó al positivismo, Nota de Programación: Agregar Tooltip con la información siguiente: Corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento autentico es el conocimiento científico, que surge de la afirmación de teorías a través del método científico como corriente influyente y se procuró organizar un sistema nacional a partir del cual se pudiera expandir.

Pero antes de continuar mencionando los sucesos relacionados con la educación en el Porfiriato, vale la pena mencionar los sucesos que en materia educativa antecedieron inmediatamente a las políticas porfiristas pues en ellos se destacan aportaciones trascendentes.

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1. Con la restauración del régimen republicano controlado por el grupo liberal se identificó como requerimiento fundamental para cumplir sus ideales la instauración de un Estado laico, es decir que impartiera educación independientemente de las creencias religiosas.

2. Otro hecho de suma importancia antes del Porfiriato es la creación de la Ley de Instrucción Pública de 1867, en la cual se reglamenta el carácter gratuito y obligatorio de la educación. Con base en Los principios estipulados por esta ley se funda la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) cuya orientación es propuesta por Gabino Barreda, un personaje importante para la educación en México.

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Gabino Barreda ha sido identificado

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