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Programa de Historia tercer año de Educación Secundaria

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Enviado por   •  5 de Septiembre de 2017  •  Monografías  •  3.023 Palabras (13 Páginas)  •  7 Visitas

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Programa de Historia tercer año de Educación Secundaria

Colegio: LVM

Curso: 3° Año

Materia: Historia

Módulos semanales: 2  (66 módulos totales)

Profesor: Miranda Laura

Año lectivo: 2016

Fundamentación:

En el marco de una historia-mundo, y con el fin de  permitir al alumnado relacionar y  procesar de manera activa el contenido histórico. La siguiente  planificación se plantea el entrelazamiento de la historia mundial y regional, en post de favorecer  la compresión de los procesos que dotaron de particularidades a cada nación latinoamericana.

 En este sentido la inclusión de distintos procesos  históricos ajenos a la Republica Argentina pretende servir de eje comparativo con los procesos históricos que acontecieron en nuestro país. Asimismo  la programación  de los contenidos se ajusta  de acuerdo a dos  ejes estructurales: la formación-desarrollo del sistema capitalista y  la consolidación de los estados nacionales latinoamericanos

De este modo  se  establece como objetivo  formar a los alumnos en  el análisis de los principales procesos políticos y económico-sociales, que determinaron  la historia de los siglos XVIII,  XIX  y principios del XX. Para este análisis  se utilizan fuentes primarias con el fin de  enmarcar   la historia en un  proceso no simplista que requiere de múltiples procesos investigativos.

 En base a  este encuadre se aborda así, conjuntamente la historia mundial y local, haciéndose   especial énfasis en los las distintas continuidades y cambios que  atravesó la Argentina. Para ello se ensambla a la  enseñanza de la temporalidad histórica aportada  en  1º y 2º año, pretendiendo además  afianzar dichos aprendizajes a la vez que ampliarlos.[1] 

Objetivos de enseñanza

  • Estimular la comprensión de la temporalidad histórica
  • Promover la lectura critica
  •  Fortalecer el habito de la lectura individual
  • Incentivar la incorporación de la  terminología especifica de la historia

Objetivos de aprendizaje

Que los alumnos  logren:

  • Identificar las particularidades de los  procesos históricos americanos que conformaron  las características  de las distintas naciones
  •  Comparar los procesos de independencias de los países americanos
  • Reconocer la influencia de los distintos procesos mundiales/europeos en la historia Americana y Argentina en particular
  • Identificar los cambios y continuidades dentro los procesos históricos de Argentina

Bibliografía general:

  • Para el alumno:

Libro de Texto:

Horton, Carla, Maria Morcichetti, Jorje Pyke, y Elena Scirica. Historia Argentina y America Latina (1770-1930). Buenos Aires: Santillana - Coleccion Persectivas, 2008.

Material complementario:

Hobsbawm, Eric. "5: El gran Boom I." En La era del capital, 1848-1875, de Eric Hobsbawm, pp. 40-44. Buenos Aires: Grupo Editorial Planeta S.A.I.C. / Crítica, 1988.

Hobsbawm, Eric. -"1: La primavera de los pueblos I."  En La era del capital, 1848-1875, de Eric Hobsbawm, pp 21-22. . Buenos Aires: Grupo Editorial Planeta S.A.I.C. / Crítica, 1988.

  • Para el profesor

Ansaldi, Waldo. Rosas y su tiempo. Buenos Aires, CEAL, 1984

Hobsbawm, Eric. En La era del capital, 1848-1875. Buenos Aires: Grupo Editorial Planeta S.A.I.C. / Crítica, 1988.

Goldman, Noemi, "Crisis imperiral revolucion y guerra (1806-1820), en Noemi Goldman (dir), Nueva Historia Argentina,  Tomo III, Buenos Aires, Sudamericana, 2005

Halperin Donghi, Tulio. Historia Argentina: de la revolucion de independencia a la confederacion rosista, Vol 3 Buenos Aires, Paidos 1972

Ramos, Jorbe Abelardo. Hisotiria de la Nacion Latinoamericana,  Buenos Aires, Contiente, 1968


PLANIFICACION ANUAL

  • Unidad I  La ruptura del pacto colonial en América latina:  América y España en el siglo XVIII

  • Las reformas borbónicas y su impacto en América
  • Las reformas económicas
  • Las reformas administrativas
  • La redefinición del vínculo colonial: La creación del virreinato del Rio de La Plata
  • La redefinición de las relaciones con la iglesia: La expulsión de los jesuitas
  • La reacción de América ante las reformas
  • La revolución de Túpac Amaru
  • El levantamiento de nueva granada
  • Objetivos

Que el alumno logre:

  • Reconocer  la influencia de las políticas adoptadas por los reyes  borbónicos en América Latina
  • Comparar las reacciones americanas a las reformas coloniales
  • Estrategias:
  • Análisis de textos
  • Identificación grupal de las características de un periodo histórico
  • Evaluación: 
  • Exposición oral en grupos frente a el resto del  alumnado
  • Tiempo: 
  •  6 módulos
  • Bibliografía:

Horton, Carla, Maria Morichetti, Jorge Pyke, y Elena Scirica. "La ruptura del pacto colonial en America Latina." En Historia Argenitna y America Latina (1770-1930), Capitulo 2 pp.22-35. Buenos Aires: Santillana- Coleccion Perspectivas, 2008.

  • Unidad II   Europa y América en la primera mitad del siglo XIX: LAS REVOLUCIONES E INDEPENDENCIAS EN HISPANOAMÉRICA (1800-1825)
  • Napoleón en Europa
  • El bloqueo continental
  • Las invasiones inglesas (1806-1807): La militarización de Buenos Aires
  • Crisis de la monarquía española (1808-1810)
  • Napoleón en España :El cautiverio de Fernando VII y los movimientos juntistas
  • La reacción Americana a la situación europea: La formación de juntas en América
  • El proceso revolucionario en Hispanoamérica: El caso del virreinato de Nueva España
  • La revolución en el Virreinato del Rio De La plata: El primer siclo revolucionario (18010 – 1815)
  • La revolución de Mayo: El conflicto entre Saavedritas y Morenistas
  • Los primeros gobiernos patrios: La asamblea del año XIII (objetivos y obras)
  • Artigas y la revolución federal
  • La revolución en el Virreinato del Rio De La plata: El segundo siclo revolucionario (1815 -1820)
  •  El congreso de Tucumán: La declaración de la independencia
  • La expansión del federalismo
  • El plan emancipador de Bolívar y San Martin
  • Objetivos

Que el alumno logre:

  • Reconocer diferencias entre los procesos de emancipación  hispanoamericanos
  • Reconocer los distintos legados de la presencia española en América
  • Comprender las causas de la inestabilidad política en el Rio de la Plata, en la primera década revolucionaria
  • Caracterizar el plan emancipador de Bolívar y San Martin
  • Estrategias:
  • Realización de cuadros comparativos.
  • Caracterización  grupal de del proceso independentista Argentino
  • Evaluación:
  •  Entrega individual de una línea de tiempo  que contenga los principales acontecimientos  aprendidos
  • Tiempo: 8 módulos 
  • Bibliografía:

Horton, Carla, Maria Morichetti, Jorge Pyke, y Elena Scirica. "Los imperios ibéricos ante los cambios del mundo atlántico"  En Historia Argenitna y America Latina (1770-1930), Capitulo 1. pp. 8-20. Buenos Aires: Santillana- Coleccion Perspectivas, 2008.

Horton, Carla, Maria Morichetti, Jorge Pyke, y Elena Scirica. "La independencia del Rio De La Plata"  En Historia Argenitna y America Latina (1770-1930), Capitulo 4. pp. 46-59. Buenos Aires: Santillana- Coleccion Perspectivas, 2008.

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(2017, 09). Programa de Historia tercer año de Educación Secundaria. ClubEnsayos.com. Recuperado 09, 2017, de https://www.clubensayos.com/Historia/Programa-de-Historia-tercer-año-de-Educación-Secundaria/4121250.html

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