Resumen: Historia de la UNC 1918-2018 - Diego Garcia y Leandro Inchauspe (2018)

Se hace hincapie en momentos centrales de la historia argentina y su vinculacion con la historia de la universidad, la trayectoria de esta institución cientifica y educativa desde la reforma universitaria hasta la actualidad,

Eje: los cambios fundamentales acontecidos en la universidad.

La universidad entre la reforma y el peronismo

La reforma universitaria fue un acontecimiento que afecto principalmente a la universidad local promoviendo su participación en una serie de procesos políticos y sociales que conmovían a todo el paro. Genero un movimiento que se extendió por todo el continente. Fundo un horizonte de sentido político y un marco institucional.

La reforma

Finales de 1917 estudiantes elevaban protestas en desacuerdo con las decisiones del rectorado, y denunciaban la situación general de la universidad.

La novedad en 1918 radica en la creciente extensión y radicalización (actitud y unas ideas extremista, sostiene cambios drásticos en la estructura para mejorar las condiciones sociales) de la protesta.

Marzo de 1918 manifestaciones ruidosas

Las manifestaciones derivan  en una huelga estudiantil y en el pedido de la intervención del gobierno nacional

El juvenilismo del movimiento

 Juventud incontaminada

 Cargada de nuevos valores

 Tenían una misión de renovación

 Vinculación de la juventud como actor social y América Latina

Reclamos

 Atraso científico

 Formas de enseñanza e investigación desactualizadas

 Carácter elitista y arcaico del sistema de gobierno (cargos vitalicios (hasta el final de su vida), nepotismo (otorgamiento de cargo por ser familiares o amigos))

Reforma 1918Heterogeneidad política Identificación ideológica  no inscripción partidaria

 La militancia política d ellos reformistas era variada: radicales, demócratas, socialistas, católicos todos unidos bajo el arco del liberalismo (defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del estado)

 En oposición al conservadurismo católico.

 Oposición a un grupo cerrado y tradicionalista

 Oposición al quietismo y corrupción de las autoridades

Hipólito Yrigoyen interviene en dos ocasiones, y se introducen modificaciones sustanciales

 Reforma de los estatutos

 El fin del cargo vitalicio de los docentes

 La docencia libre

 La asistencia voluntaria a los cursos

 La participación d ellos estudiantes, docente en el gobierno universitario

Contexto del país

 La reforma se articula así con el proceso de democratización del país, durante la presidencia de Yrigoyen UCR en 1916 (primera presidencia elegida bajo la Ley Saenz Peña – reforma electoral 1912: voto secreto, universal y obligatorio)

 Debía satisfacer las demandas de una sociedad transformada y complejizada debido a la inmigración masiva.

Contexto global

 La primera guerra mundial 1914 afecto la imagen de Europa como sociedad civilizada que guiaba el progreso

 América latina continente destinado a salvar lo mejor de la herencia Europea

 Enfrentar el avance del materialismo imperialista norteamerciano (materialismo: sistema filosófico que da valor a la materia, luego el espíritu) (imperialismo: actitud política de dominar otras tierras y comunidades usando el poder militar o económico)

 Había llegado la hora americana  autodeterminación regional

 La diferencia entre Argentina y los demás países latinoamericanos

o la reforma se inscribe en un proceso de renovación y democratización de la política  gobierno democrático y participativo

o en los otros países, la reforma se exige en gobiernos en manos de cerradas minorías

La universidad reformista ’18-‘40

Cambios notables

 democratización del gobierno y de la administración  a cargo de profesores, estudiantes, graduados  no intervención del gobierno nacional, delimitaba una esfera universitaria distinta al espacia de la politica

 1930 principio democrático comenzó a diluirse

Ruptura del consenso liberal debido al golpe de 1930 y los acontecimientos internacionales:

Contexto

 ’30 Presidencia del Gral. Uriburu – Golpe de Estado (2 años)

 Argentina proceso de paulatino de industrialización por sustitución de importaciones crecimiento del sector obrero, promoviendo migraciones internas a las grandes ciudades.

 Ascenso del fascismo a Europa (Italia Mussolini - Doctrina de carácter totalitario (poder en todos los aspectos de la vida, ejercido por una sola persona o partido) y nacionalista (sentimiento de identificación en una comunidad nacional, generar patriotismo, apego))

 Guerra civil española (1936-1939) victoria del nacionalismo, inicia una dictadura hasta 1975 con la muerte de Franco, el Rey Carlos I instalo la democracia.

Este contexto promovió la participación mas decidida de estudiantes y profesores reformistas en partidos políticos que colaboraron en el campo antifascista (UCR y PS).

Universidad

 instancia de ascenso social Acceso de los sectores medios a los estudios superiores

 Espacio de formación de profesionales, los profesores debían ser enseñantes e investigadores

 Autonomía universitaria fortalecida al reclutar entre sus egeresados el personal administrativo y docente

 Extensión extender su influencia sobre el medio social

o a

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