SISTEMA EDDUCATIVO MEXICANO

Sistema educativo mexicano

En nivel primaria se han hecho modificaciones de gran magnitud y continuamente. En los años cincuentas y hasta los ochentas implementaron tres propuestas de organización curricular; en 1958 se crea el Plan Nacional para la Expansión y el Mejoramiento de educación primaria. Este pretendía reformar la calidad en la enseñanza. En 1965 se crea la Comisión Nacional de Planteamiento Integral de Educación, se encargara de revisar los aspectos cuantitativo y cualitativos, entre 1976 a 1982; se inicia la reforma educativa para todos los niveles de enseñanza se plantea como compensación, reforma y movilidad social, la tecnología educativa y las herramientas principales era la planificación por objetivos. En 1977 dan a conocer el Plan Nacional de Educación y siempre revisar los contenidos de planes y programas, con el propósito de elevar la calidad de la educación, para derrumbar la deserción y reprobación, así como la baja eficiencia terminal. En el sexenio de 1988 a 1994 se diseño el Programa para la modernización Educativa, los objetivos principales era mejorar la calidad del sistema educativo, elevar la escolaridad, descentralizar la educación y fortalecer la participación de la sociedad. En 1992 se estableció el acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, proponía transformar la educación básica, para lograr mejorar la productividad nacional, que aumentara social y promoción económica, en general elevar la calidad de vida. Esta reforma está vigente actualmente. La evaluación se consideró como un insumo para elevar la calidad educativa, programas para el logro de los profesores como el Programa nacional de Actualización de los Maestros. En 1993 se reformo el artículo 3°, estableció la obligación de estos niveles, esto logro que el sistema educativo madurara y mejore su desempeño. A partir de los resultados se hicieron varias reformas educativas, es el caso de la reforma curricular y pedagógica. En la Realidad Educativa en México el 92% del total de alumnos inscritos en este nivel educativa asisten a escuelas públicas, elevar la calidad de la educación impactara a un número de alumnos en el país, más del 80% de los estudiantes de los niveles de primaria y secundaria reprueban un examen de conocimientos básicos. Concurren problemas severos al nivel de habilidades cognoscitivas necesarias para organizar, transformar y aplicar dichos conocimientos. Para lograr hacer una análisis de la educación en México hay diferentes formas a nivel micro los directivos de las instituciones entregan cada año formatos para reflejar la actividad y resultados de las instituciones a nivel mesarse se realizan comparativos entre las escuelas de las zonas escolares. En materia de equidad como en calidad y eficiencia las metas nacionales no se han logrado. Existen problemas del sistema, baja calidad de la enseñanza, persistencia del centralismo al formular políticas educativas, escasa autonomía en las instituciones, poca participación de la comunidad en general no hay financiamiento y naja responsabilidad en uso de recursos. Los principales retos que enfrenta la educación del nivel básico en México es modernización. Schmelkes (1990) para que cobre significado, a partir de la realidad económica, sociopolítica y cultural actual no se reduzca a los aspectos aparentes de carácter técnico y económico integradas por aspectos sociales, políticos y culturales, una participación de la ciudadanía abierta y flexible, respeto de los derechos humanos, respeto por la gente marginada: sus culturas, problemas en la escuela primaria, un considerable número de niños sin asistir a la primaria, los bajos niveles de aprendizaje, ineficacia en la gestión y organización escolar, deficiente actualización de los profesores, reprobación como factor de deserción, no se logran los objetivos curriculares. La deserción escolar es uno de los principales problemas del sistema educativo mexicano, en los que intervienen aspectos económicos, familiares, culturales, afectivos y escolares. Para terminar con los problemas de la educación el actual gobierno de la República propuso en el Plan Nacional de Educación varias políticas en particular transformación de la gestión escolar. Esta política tiene como uno de sus principales líneas de acción el Programa Escuelas de Calidad que consiste en evaluar los resultados de las políticas que permite mejorar las acciones educativas y por otro reevaluar las condiciones del país en educación. Las evaluaciones educativas es uno de los motivos de los países desarrollados y los que buscan serlo, se han dado a la tarea de elevar la calidad educativa es el desarrollo económico, Una muestra de estos fines de la evaluación educativa sostiene que para aspirar a una realización personal y profesional para que las sociedades mismas puedan competir en el mundo globalizado contemporáneo no es suficiente que el ciudadano curse una enseñanza que le dé niveles elementales de educación para las autoridades de nuestro país. El INEE, este Instituto concluye que una buena educación es un medio fundamental para el mejoramiento individual y colectivo de las personas. Las evaluaciones nacionales educativas en México han estado presentes desde que las primeras escuelas fueron instauradas, sin embargo eran realizadas por los profesores en el aula y, sólo servía de referencia para acreditar un grado o nivel académico. En 1998 se aplican las pruebas estándares Nacionales de lectura y en lugar de las que ya eran aplicadas. Actualmente la evaluación educativa en México se desarrolla por dos instituciones diferentes la SEP y el INEE, el INEE basa sus evaluaciones en un concepto clave: la calidad educativa, las Pruebas de Lectura y matemáticas son ahora aplicadas por esta institución. El propósito principal de estas pruebas es evaluar el sistema educativo y sus sub-sistemas. En evaluaciones internacionales, las pruebas internacionales en las que México ha participado son las siguientes TIMSS:IEA Asociación Internacional para la Evaluación del >Logro Educativo (IEA) fue la primera prueba internacional en la que México participó, se administraron pruebas de Matemáticas y Ciencias Naturales a muestras de alumnos de cinco grados diferentes compuestas. LLECE: UNESCO, El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa realizó en 1997, el primer estudio

...