Andamios de redaccion
Enviado por Gerardo Arriaga Bastida • 29 de Septiembre de 2018 • Ensayos • 936 Palabras (4 Páginas) • 168 Visitas
Pregunta de investigación
¿Cómo Incidir en la incorporación de las TICs a su práctica pedagógica en los profesores universitarios? y Considera que ¿el uso
de las TIC incide también en la práctica del alumno?[a]
Preguntas secundarias.
¿Qué significado le otorgan los profesores universitarios a la incorporación de las TICs, a los contextos y a las condiciones, de su práctica pedagógica?
¿Un entorno de aprendizaje, para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las tecnologías de la información y comunicación (tic)?
¿Diseñar una propuesta de transferencia tecnológica de las TICs para los profesores de educación superior?[b]
Própositos [c]de la investigación
General
Como incide el grado de importancia, que tiene para los profesores universitarios, de la escuela de Arquitectura e ingeniería, la incorporación TICs, en su práctica pedagógica.[d]
Específicos.
• Determinar cuáles son los factores personales que describen a los profesores del nivel superior como inciden la implementación de las TICs, a su desempeño profesional.
• Caracterizar y conocer el significado de los contextos y las condiciones en que los profesores utilizan estas TICs.
• Analizar las implicancias y consecuencias que tienen para los profesores, las TICs que utilizan desde su propia perspectiva en su práctica docente.[e]
MATRIZ DE CONGRUENCIA[f]
Elementos de investigación | Descripción |
Título | “Entorno de aprendizaje para la formación continua del profesorado universitario del área de arquitectura UNIVA en la utilización educativa de las TIC” |
Pregunta de Investigación | ¿Cómo fortalecer la práctica docente superior del área de arquitectura en UNIVA mediante la incorporación de las TIC? Preguntas secundarias: ¿Qué significado pedagógico le otorgan los profesores universitarios a la incorporación de las TIC en los contextos y condiciones de su práctica docente? ¿Cómo generar un entorno de aprendizaje para la formación continua del profesorado universitario en la utilización educativa de las TIC? |
Problema de Investigación | Analizar el significado pedagógico que le otorgan los docentes del área de arquitectura de la UNIVA a la incorporación de las TIC para el fomento de la calidad educativa, con el fin de conocer la trascendencia de su incorporación en el desempeño de los estudiantes, generando un ambiente de aprendizaje propicio para la formación continua del docente universitario en el uso y manejo pedagógico de las TIC. |
Propósitos | General Plantear estrategias para generar un entorno de aprendizaje para la formación continua en la utilización educativa de las TIC del profesorado universitario del área de arquitectura en UNIVA Específicos:
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Supuesto | La construcción de una red de aprendizaje de profesores universitarios del área de arquitectura de UNIVA, basada en TIC y recursos digitales, favorecerá que los docentes conozcan e incorporen estas herramientas para mejorar el desempeño académico de sus estudiantes |
Categorías y subcategorías |
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Marco Teórico |
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