Formacion Continua

PRODUCTO NUM 1

MI SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR MI PRACTICA EDUCATIVA

LIBRO DEL CURSO BÁSICO PÁGINA 27

Elaborar semblanza profesional, integrando lo visto hasta ahora en el curso, de lo que identifica de la docencia, escribe qué se ha transformado en su persona a partir de la labor educativa, y por supuesto consideren las relaciones que establecen con sus alumnos y compañeros maestros, la experiencia profesional y los retos que representa ser docente.

PRODUCTO NUM. 2

ELABORAR UN TEXTO SOBRE LOS RETOS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI Y CUÁL ES SU COMPROMISO CON LA SOCIEDAD ACTUAL SOBRE:

*MEDIO AMBIENTE

*GÉNERO

*DERECHOS HUMANOS

PRODUCTO NUM 3

TEXTO SOBRE LA LAICIDAD EN LA EDUCACION BASICA LIBRO DEL CURSO BÁSICO PÁGINA 39

*ESTABLEZCAN QUE IMPORTANCIA TIENE EL PENSAMIENTO LAICO EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIONE ADEMÁS SOBRE LA VIGENCIA, RELEVANCIA Y PERTINENCIA DE LA LAICIDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

*CÓMO PODRÍA FOMENTAR EL PENSAMIENTO LAICO ENTRE SUS ALUMNOS

PRODUCTO NUM 4

LA MINI GUIA PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO. CONCEPTOS Y HERRAMIENTAS. Paginas 10-12 y 14-23

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL.

PRODUCTO NUM. 4

Identifiquen una situación presente en el ambiente escolar para ser trabajada con la propuesta de la mini guía para el pensamiento crítico.

Hoy en día, debido a los grandes cambios en la sociedad y sobre todo en la educación, los docentes en la actualidad debemos formar niños que sean críticos, reflexivos, metódicos; para que puedan desarrollarse mejor en la sociedad y sobre todo en la escuela.

Por ello el docente debe usar diferentes estrategias para poder formar este tipos de personas.

Como por ejemplo: en el salón de clase se pueden realizar debates, exposiciones, mesa redonda, en donde el niño pueda expresar y debatir sus ideas acerca de un dicho tema y por ende el niño pueda opinar sobre los diferentes puntos de vista que se presenten dentro del salón de clases.

PRODUCTO NUM. 5

ACTIVIDAD 18 Libro Curso Básico página 76

Elaborar una ficha donde expresen qué retos implica para su práctica docente la RIEB en cuanto a: Planeación, Estrategias didácticas, Trabajo colegiado, Evaluación.

PLANEACION

Realizar una planeación de acuerdo al plan de estudios, pero sobre todo llevarla a cabo para que se de la enseñanza – aprendizaje.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Promover en los alumnos un pensamiento, critico, reflexivo, para enfrentar los problemas en un futuro.

TRABAJO COLEGIADO

Reforzar, enriquecer nuestra labor docente con reuniones periódicas, para expresar y compartir nuestras ideas, estrategias exitosas y experiencias.

EVALUACION

Evaluar periódicamente de forma equitativa, formativa y sumativa.

PRODUCTO NUM 6

TEXTO DE COMPROMISOS DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA.

ESCRIBAN DE MANERA INDIVIDUAL QUÉ COMPROMISOS ASUMEN DESDE SU FUNCIÓN DOCENTE, A PARTIR DE LOS RETOS PLANTEADOS PARA CONTRIBUIR A LA ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

PRODUCTO NUM 7

ESCRITO SOBRE LA UTILIDAD QUE TIENE PARA SU TAREA PROFESIONAL CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACION

ACTIVIDAD 19 Libro Curso Básico página 82

Conteste las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles de las finalidades anteriores utilizan habitualmente y cuáles no han considerado? (fundamente su respuesta)

La evaluación la utilizo desde el inicio de cada ciclo escolar y al termino de este, así mismo durante el proceso de enseñanza de forma periódica, lo cual me ayuda a realizar una evaluación continua y permanente, siento que me hace falta ser más eficaz en cuanto al logro de logros y dificultades.

2. ¿Qué utilidad tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación?

Conocer los aspectos que se evalúan así como el proceso que se lleva a cabo desde el inicio del diagnóstico, formativa y sumativa para mejorar mi práctica docente en base a la autoevaluación.

3. Elabore un escrito breve sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación.

El conocer la evaluación, su concepto y sus etapas, me lleva a realizar un mejor trabajo como docente a registrar, la progresión de los aprendizajes pera informar al alumno y sus padres eso propicia la calidad de la enseñanza.

PRODUCTO NUM. 8

Libro Curso Básico página 104

En el siguiente cuadro, se presentan diferentes niveles de desarrollo, marcar con una “X” el nivel en el que considera encontrarse en relación con cada competencia.

Al terminar y con base en su resultado conteste las preguntas siguientes:

1.-¿Qué cambios han tenido que realizar en su profesión docente para incorporar las TIC a su práctica diaria?

El tener mas contacto con la tecnología y estar abierto a todos los nuevos conocimientos que como docente se deben tener para poder brindar un mejor aprendizaje a los alumnos. Dar la libertad a los alumnos para tener acceso a los equipos de computo.

2-¿Qué estrategias formativas se requerirán para adquirir, desarrollar o fortalecer las competencias antes señaladas?

Hacer uso de los diferentes medios tecnológicos para buscar información, de forma que sea analizada y sirva de trabajo.

3¿Qué estrategias se podrían implementar para favorecer el desarrollo consulta para enriquecer los temas de estas competencias en los alumnos, en los docentes , en los directivos y, en caso de existir, en los encargados de aulas con equipos tecnológicos?

Crear un proyecto que dirija el rumbo de la actividad escolar con una distribución equitativa de funciones en donde se elijan las estrategias o acciones necesarias que favorezcan el cumplimiento y logro de los propósitos planteados.

PRODUCTO NUM. 9

CUADRO ACERCA DEL DISENO DE SU PROYECTO ESCOLAR INCLUYENDO LAS TIC

ACTIVIDAD 29 Libro Curso Básico páginas 122 – 124

Completar el cuadro acerca del diseño de un plan de trabajo , incluyendo las TIC en el contexto escolar considerando las variables:

a. Primera columna (diagnóstico): anotar como mínimo una condición y máximo tres condiciones actuales en las que se encuentra la escuela donde laboran, en relación con los rubros que se encuentran a la izquierda de la tabla.

b. Segunda columna (objetivos): anoten las condiciones que quisieran que hubiera en la escuela en la que laboran, sea para incluir, modificar o reforzar lo señalando en la columna precedente.

c. Tercera columna: anoten las estrategias generales orientadas al logro de los objetivos

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