Carrera: ciencias de la educación
Enviado por LICEN82 • 25 de Noviembre de 2012 • Ensayos • 2.695 Palabras (11 Páginas) • 534 Visitas
UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO”
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“PEDAGOGÍA GENERAL”
Docente: Lic. Lesly Aramayo
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SANTA CRUZ - 2 DE DICIEMBRE DE 2012
BOLIVIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL RENE MORENO”
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Nombre : Anair Castro Romero
Registro : 211142360
Grado De formación : Bachiller
Cargo que desempeña : Auxiliar – Docente
Lugar de trabajo : UE. “Antonio Vaca Diez Cuellar” EPDB
Años de experiencia : 8 años
SANTA CRUZ - 2 DE DICIEMBRE DE 2012
BOLIVIA
ACTIVIDADES
A.- RESUMIR CADA UNO DE LOS CAPITULOS DE LOS CAPITULOS DEL LIBRO, PUNTUALIZAR LOS ASPECTO MÁS IMPORTANTES:
Capitulo 1
Fundamentos epistemológicos del modelo.-
Los estudios epistemológicos indican dos cosas importantes: en primer lugar, la epistemología no es gnoseología, lo que implica que ella no se dedica al estudio de la naturaleza del conocimiento en general o el fundamento del conocimiento en general. Asíu, la epistemología se dedica al estudio de la estructuración y fundamentación de los conocimientos científicos y es una rama de la filosofía. Se trata de encontrar la naturaleza del corpus de conocimiento de una ciencia en particular o de la forma en que se construyen conocimientos al interior de las ciencias, su validez y legitimidad. El término fundamentos epistemológicos indica el fundamento sobre el cual se construyo el conjunto de saberes propios de una disciplina en particular.
Un libro que te recomiendo es de Hugo Zemelman que se llama: Conocimiento social, el dilema de las ciencias sociales para la formación de profesores en América Latina y otro es de Robert Balnché y se llama La epistemología.
De cualquier forma encontrarás que se usa a veces epistemología como gnoseología o teoría del conocimiento sin hacer la diferenciación.
El Modelo Teórico.-
El sistema de teorías pedagógicas.-
Pedagogía.-
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.
A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.
Didáctica.-
La didáctica se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
El docente o profesor
El discente o estudiante
El contexto social del aprendizaje
El curriculum
Curriculum.-
El curriculum escolar es un sistema de vertebración institucional de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Es importante tener en cuenta el denominado curriculum oculto que, de forma inconsciente, influye de forma poderosa en cuáles son los auténticos contenidos y objetivos en los que se forma el alumnado.
El lugar de la didáctica se halla actualmente ocupado por lo que podría denominarse una psicología educacional aplicada a la teoría del curriculum y se trata de un enfoque claramente prescriptivo que elimina el debate ideológico.
Así pues, la didáctica es una disciplina que se encuentra inmersa en una problemática. En efecto, se observa un deslizamiento de la Didáctica hacia el Curriculum como campo de reflexión y hacia las Didácticas especiales como áreas específicas del saber. De esta forma, la didáctica general es a menudo criticada y hasta eliminada de los programas de formación docente.
El proceso formativo.-
Cognitivismo
Las teorías cognitivas, han causado una revolución en la comprensión de los procesos cognitivos que la ha puesto al frente de las actuales teorías del aprendizaje. Este paso de la orientación conductista hacia una orientación cognitiva ha creado un cambio similar desde los procedimientos para manipular los materiales presentados por el sistema de instrucción, hasta los procedimientos para dirigir el procesamiento y la interacción de los estudiantes con el sistema de diseño de instrucción.
El cognitivismo se enfoca en los procesos cognitivos que intervienen
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