Competencias Docentes

Durante el paso de los años el conocimiento se ha reconocido como una cualidad inherente del ser humano, todas las personas tienen diferentes capacidades o habilidades, los seres humanos poseen dichas habilidades por nacimiento o se van desarrollando con el paso del tiempo, un claro ejemplo son las personas que poseen la habilidad de hablar en público sin dificultad alguna o las personas que tienen vocación y habilidades para ser profesor, también hay quien no nace con dichas habilidades pero que las puede desarrollar con gran éxito cuando realmente se quiere y se propone.

Para llegar a ser un buen docente principalmente tiene que desarrollar diferentes habilidades; además de las intelectuales, un profesor debe desarrollar la habilidad de resolución de problemas, lingüísticas, detección y resolución de problemas, entre muchas otras que son sumamente importantes para el buen desempeño docente.

¿Qué son las competencias docentes?

Capacidad del docente para realizar un conjunto de acciones ante una situación auténtica, en las que moviliza diversos recursos internos (cognitivos, metacognitivos, disposicionales, atributos físicos) y externos (materiales, sociales, simbólicos: tales como lenguajes y códigos), con el fin de solucionar un problema.

Las competencias básicas que requiere todo docente, según Hernández, son el conocimiento del “contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante; el docente debe saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo con los estudiantes es decir, debe saber comunicar y generar comunicación; el docente debe ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; el docente debe plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas".

En la misma perspectiva Alywin señala que “Hoy día necesitamos a nuestros docentes apropiándose del mejor conocimiento disponible sobre la educación, con capacidad autónoma para actualizarlo y recrearlo. Tampoco se trata de un mero desafío cognitivo. Es deseable una vocación y un compromiso afectivo con una tarea que es social y que tiene que ver con la formación de personas. Es, finalmente, un desafío práctico: requiere capacidades. Las habilidades y los desempeños son imprescindibles tanto como los conocimientos y las aptitudes.”

¿Cómo se espera que actúen los docentes?

Uno de los de los objetivos importantes que tiene el docente es enseñar a sus alumnos a ser cognitiva y afectivamente autónomos, independientes y autorregulados, es decir, que sean capaces de aprender a aprender.

Así como también debe adaptar su forma de impartir clase de acuerdo a las necesidades de los alumnos, ¿para qué? Para un mejor desempeño académico en cada alumno, el maestro debe buscar estrategias para descubrir y explotar las capacidades y desarrollar habilidades en sus alumnos ya que de eso se trata el trabajo docente, de brindar a los alumnos herramientas para la vida académica y social, con esto el profesor ayuda a sus alumnos a obtener herramientas para su desempeño académico actual o futuro.

La gama de tareas del docente incluye la planificación de sus actividades de enseñanza, teniendo presente las características de los destinatarios de la educación, las del entorno en que viven y las de la sociedad que deberán enfrentar. También incluye la capacidad para establecer ambientes de aprendizaje; la creación de herramientas de evaluación apropiadas que le permitan, por una parte detectar las dificultades de sus alumnos y alumnas y, en consecuencia apoyarlos y, por otra parte, evaluar el efecto de su propia estrategia de trabajo. Finalmente incluye formar parte constructiva del entorno en el que trabaja, compartir y aprender de y con sus colegas

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