Concentración con fines de aprendizaje

Estudiantil, la lectura está permanentemente vinculada con situaciones académicas y leer supone atención, concentración con fines de aprendizaje. La frecuencia con la que se invierte tiempo en la lectura está basado en diversas fuentes de interés de leer conscientemente, por ejemplo: En la modalidad de estudio a distancia podemos encontrar, El fiel al reto de entrar en algo desconocido y perseverante en la acción, El flojo que abandona la lectura con facilidad sin demostrar interés por aprender, El desanimado que carece de motivación propia, quien se apoya en ciertos recursos subraya, hace notas al margen mientras lee para comprender, sigue con el dedo las líneas de los párrafos, lo hace en voz alta, encierra palabras que desconoce o marca las ideas que considera más importantes, pero en situaciones específicas la lectura es imprescindible cuando se va a preparar un examen para dar respuesta a interrogantes o asuntos desconocidos o para investigar sobre un determinado tema.

En la modalidad a distancia la lectura está permanentemente presente en la planificación, autodirección y autorregulación de los procesos para conocer y saber, la emocionalidad como expresión de necesidades e intereses personales, así como las estrategias orientadas a planificar la solución de problemas frecuentes en la vida académica, estas estrategias permiten caracterizar dos tipos de lectores: El lector en

formación o el experto, más dotado de estrategias para hacer la lectura cada vez mejor y enriquecedora en el operar y en el conocimiento. Dicha lectura conlleva un cuerpo de información o conocimiento organizado como parte de las disciplinas del saber. El propósito de la lectura puede estar enfocado con fines recreativos, del gusto personal, informativo, búsqueda de conocimiento, ratificación de aprendizaje, etc. En esta unidad encontramos varias lecturas como la del texto A: Siembra de Ajo de Arturo Uslar Pietri, que es una lectura del tipo narrativo, la del Texto B: Estrés de Ana María Díaz, que es una lectura del tipo informativo, y la del Texto C: La Escritura es una Tecnología, que es una lectura del tipo expositivo. En estas lecturas observamos características diferentes que nos permiten generar preguntas o inquietudes para mantener la atención y concentración sobre estos textos, igualmente despiertan curiosidad y cuestionamiento entre la información del texto y la información que poseemos. Asimismo en esta Unidad se menciona un texto del tipo Argumentativo y hemos visto los tipos de texto que se nos presentan frecuentemente para ser comprendidos en situaciones de estudio. Estos atienden a los diferentes tipos de órdenes discursivas en las cuales se observan: Narrativos, informativos, expositivos y argumentativos, que son de gran importancia en la vida universitaria.

Los textos instruccionales pueden ser altamente estructurados, semi estructurados y abiertos, requieren seguir un proceso sistemático

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