Desarrollo Tabla n°1. Inteligencias múltiples
Enviado por marcomas • 28 de Agosto de 2015 • Apuntes • 596 Palabras (3 Páginas) • 255 Visitas
Desarrollo
Tabla n°1. Inteligencias múltiples:
Inteligencias | Porcentaje obtenido |
Lingüística | 62,5 |
Lógico-matemática | 87,5 |
Visual-espacial | 62,5 |
Kinestésica | 12,5 |
Musical | 87,5 |
Naturalista | 37,5 |
Interpersonal | 50 |
Intrapersonal | 100 |
Tabla n°2. Sistemas representacionales:
Sistema representacional | Porcentaje obtenido |
Visual | 35 |
Auditivo | 50 |
Kinestésico | 15 |
Tabla n°3. Estilos de aprendizaje de Kolb:
Puntaje obtenido | Estilo de aprendizaje obtenido | |
X | -2 | Acomodador |
Y | 5 |
Tabla n°4.
INTELIGENCIAS MULTIPLES | SISTEMAS REPRESENTACIONALES | ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLB | |
¿Cuál? | Intrapersonal | Auditivo | Acomodador |
Característica más distintiva con la que se identifica. | Disciplina personal | Memoria auditiva | Organizado |
Ejemplo de experiencia educativa, académica o laboral. | Enfocado en cumplir mis metas personales. Y laborales. | Me gustaba estudiar escuchando música, era como recordar una canción y se venía a mi mente las materias. | Me gusta tener un horario determinado de las labores a desarrollar durante mi semana laboral y académica. |
SITUACIÓN VIVIDA: Dentro de mis experiencias de vida me gusta recordar mi etapa de estudios en enseñanza básica; me gustaba llegar temprano a la escuela aún mucho antes, generalmente era el primero en llegar. Para mí creo ahora era como una exageración de disciplina personal ya que mi madre no me lo imponía ; nacía de forma natural en mí el “estar a la hora” y también relacionarme con los profesores en cosas más allá de lo netamente estudiantil. Me sentía muy a gusto, me gustaba ir, llegar temprano. Lo más especial era el día lunes; porque mi profesor jefe me encomendaba el izar la bandera en el típico acto de inicio de semana y también como yo estaba siempre temprano, algunos profesores que no tenían un curso a cargo y por ende no tenían alumnos propios; me llamaban a mí para oficiarles en eso; así con esa experiencia luego con las semanas los demás profesores me invitaban a mí y sólo ponían a las niñas de su curso para acompañarme. Yo sabía perfectamente “los tiempos”, el terminar el himno con la bandera izada. Me producía una gran motivación adicional el sentirme requerido para eso y al contrario cuando un lunes no me llamaban me “bajoneaba”.
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