EDUCACIÓN BÁSICA

EDUCACIÓN BÁSICA

La investigación que lleva a cabo Etelvina Sandoval Flores, en la reconstrucción de prácticas y experiencias contextos desfavorecidos, como urbana, rural, indígena y experimental, esto para analizar el papel que tienen las prácticas pedagógicas en la formación inicial de profesores, ya que la etapa de formación inicial es fundamental para ver cómo se van desarrollando, sin embargo la práctica educativa se vivencia en escuelas modelos, donde la responsabilidad del maestro y el docente en formación son diferentes, donde se enfrentan a situacion cuando no cuentan con las herramientas necesarias para afrontarlas , pero sin importar el contexto responder a las necesidades y resolver el problemas, ya que los docentes que inician se afrontan a contextos difíciles, así que es fundamental que durante su formación inicial se cuente con el acompañamiento y la tutoría, ya que muestran una importancia al ser un apoyo para atender a estos problemas.

Lo docentes en formación manejamos los nuevos planes y programas vigentes para la educación del país , pero algunas de las instituciones a las cuales son enviados los docente en formación son escuelas modelos, sin embargo en algunos contextos “Aunque los planes de estudio específicos ya no existen, pues todas las escuelas normales del país trabajan con el mismo plan y programas, algunos maestros de esta normal tratan de enfocar parcialmente la formación de las alumnas hacia el trabajo rural: organizar prácticas en escuelas unitarias o multigrado, incluir en la semana de prácticas actividades de servicio comunitario y, sobre todo, hacer siempre referencias en sus clases al medio rural en que trabajarán ” (SANDOVAL, 2013) Esto lo pude observar al visitar comunidades rurales, ya que los docentes se encontraban en cursos de actualización profesional.

Cuando los docentes salen de su formación inicial y egresan a una escuela para poder ejercer la docencia, se envía a contextos desfavorecidos, por ser jóvenes entusiastas, buscan estrategias innovadoras, y por ello seguir preparándose y enfocándose para atender a las necesidades, sin embargo considero que esto es por un tiempo, ya que posteriormente los docentes piden su cambio y se repite la misma secuencia con los nuevos maestros. Sin embargo los docentes tienen formación continua, ya que debemos atender a la diversidad tanto cultural como lingüística.

Desde mi experiencia considero que es necesario r reorientar planes y programas, acordes a los contextos de las normales, y los tiempos, considerando que primero se deben tener los programas para echar a andar una reforma , en este caso el ver que cursos no contaban con el programa , fue una etapa donde los estudiantes nos sentíamos con estrés, y ansiosos por aprender, siendo que no se especificaba lo que se esperaba de los algunos cursos por la carencia de sus programas, es así que considero

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