Etica En El Ejercicio De La Ciudadanía

UVIVERSIDAD BOLIVARIANA

FACULTAD DE EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACION

INFLUENCIAS DE CARÁCTER SOCIOECONOMICO QUE AFECTAN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO BASICO

(Colegio San Antonio de Matilla - Escuela Placido Villarroel)

PAULINA EDITH BURGOS PFENG

GISSELLE XIMENA GUTIÉRREZ VICENCIO

CLAUDIA MONTSERRATT LARENAS BELTRÁN

GHYSLAINE O’RYAN PALAPE

MARIANELA PALMA SANHUEZA

Seminario para optar al titulo de Profesor Básico Inicial, Mención en párvulo, Licenciado en Educación.

Profesor guía: José Plaza Henríquez

Iquique, Chile 2011

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Firma

José Plaza Henríquez

Calificación --------------------------------

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Pág.

INTRODUCCIÓN 5

RESUMEN 6

TÍTULO CAPÍTULO I

1.1. Planteamiento del problema ....................................................... 7

1.2. Justificación de la Investigación................................................... 8

1.3. Limitaciones de la investigación.................................................. 8

1.4. Delimitacion de la investigacion…………………………………... 9

TÍTULO CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Marco Teórico .............................................................................. 10

TÍTULO CAPÍTULO III

3.1. Hipótesis.................................................................................... 21

3.2 Objetivos……………………………………………………………. 21

3.2.1 Objetivo General

3.2.2 Objetivos Específicos

3.3 Variable Independiente................................ ............................ 21

3.4 Variable dependiente.............................. ................................ 21

TÍTULO CAPÍTULO IV

4. Metodología de la investigación…………………………………………….. 22

4.1 Tipo de Investigación................................ ............................. 22

4.2 Población y Muestra.................................................................. 22

4.3 Materiales y Método................................................................ 22

TÍTULO CAPÍTULO V

5.1 Técnicas aplicadas en la recolección de la información. Instrumentos de medición........................................................ 24

5.2 Resultado................................ ................................................ 30

5.3 Conclusión................................................................................ 31

5.4 Glosario.................................................................................... 33

5.5 Bibliografía................................ ............................................... 36

INTRODUCCIÓN

Este trabajo de investigación tiene el propósito de presentar un aspecto que influye en el desarrollo lingüístico del niño o niña. Se hace presente el nivel socioeconómico en el cual se encuentran insertos.

Indudablemente el lenguaje es distintivo del género humano, y proporciona el medio más eficaz para comprender y explicar el mundo que nos rodea así como nuestra propia existencia.

En el desarrollo del niño y niña la adquisición del lenguaje no percibe como una estructura rígida, sino más bien, como base a lo que es capaz de producir, creando así sus propias hipótesis y normas con las que puede ya construir enunciados diferentes.

En tal sentido, el desarrollo lingüístico es resultado de una interacción informacional compleja, permanente y continua en la que cada niño y niña, como portador de una herencia biológica y participante de una colectividad humana, incorpora y asimila todos los estímulos y factores del medio familiar y socio-cultural en que se desenvuelve, transformando y estructurando por medio de ellos su persona o personalidad.

Se sabe que para un óptimo desarrollo lingüístico se requiere de ambientes económicos, seguros, estables, estimulantes y enriquecedores. Asimismo, que los escenarios de pobreza son limitantes del desarrollo infantil, no sólo de sus aspectos biológicos (peso y talla), sino también de sus componentes cognitivos.

Este trabajo dará a entender que existe una problemática entre el nivel socioeconómico y desarrollo del lenguaje, además de conocer estas variables en particular.

RESUMEN

La influencia del medio social en el desarrollo del lenguaje cumple un papel fundamental en el desenvolvimiento de la comunicación

Un aspecto importante de la influencia del medio en cuanto al lenguaje está dada por el nivel social y cultural, ya que en niveles socioeconómicos culturales bajos se observa que en la estructuración de frases y discursos son de cierta manera más pobres que en niños y niñas de clases socioeconómicas culturales más elevadas, esto no quiere decir que no sean de suma importancia o que no puedan lograrlo, sino justamente es cuando se necesita de un estímulo afectivo adecuado para así poder lograr un mayor rendimiento. Entonces debemos recordar qué importancia toma la escuela como un espacio de intercambio y enriquecimiento del lenguaje, en el que los niños puedan interactuar y comunicarse, donde exista un estímulo en el niño y una motivación de poder lograrlo.

Es importante recordar que el medio social estimulante siempre actuará como favorecedor del desarrollo del lenguaje.

CAPITULO I

1.1.- Planteamiento del problema.

Actualmente se ha notado una seria desmejora en lo que respecta al desarrollo lingüístico en los niños en el campo educativo, específicamente se habla de la preparación que el niño está recibiendo en el nivel preescolar. Cuando se menciona una desmejora se quiere hacer resaltar el hecho de que el rendimiento académico que se encuentra en niveles superiores como el básico y el diversificado son sumamente bajos, esto resulta muy preocupante independientemente del nivel socioeconómico que provenga el niño o la niña.

Entre las posibles causas de este problema se debe destacar la poca colaboración de los padres que trabajan y creen que el maestro es el que lo debe hacer todo y no se encargan de complementar esta formación en sus hogares negándole al niño la oportunidad de explorar sus talentos y satisfacer sus dudas y necesidades para lograr un mejor desarrollo en el lenguaje.

Toda esta situación acarrea una serie de conflictos que traen como consecuencia un desnivel y mucha dificultad en los niños para lograr un óptimo avance al desarrollo del lenguaje, ya que el preescolar es el inicio de una etapa en la que es necesario que se inculquen enseñanzas que le sirvan para su futuro tanto educativo como personal, y si esto se ve opacado con una educación mediocre es indudable que a medida que va avanzando y creciendo su vida también lo será.

De persistir esta situación lamentablemente lo que se conseguirá es que estos niños y niñas se llenen de dudas y confusiones que los llevarán a cometer muchos errores en sus vidas futuras y tomarán decisiones equivocadas en las que los valores familiares, educativos y sociales se verán afectados negativamente convirtiéndolos en adultos frustrados.

En definitivamente éste es un problema que es urgente resolver y lo más idóneo sería atacarlo de raíz, es decir, desde el mismo momento en que el niño o la niña inicia a la etapa preescolar. En primer lugar, es imprescindible que la comunicación y ayuda de padres y maestros sea unida y cooperativa para que el niño encuentre apoyo en todo lugar y momento independiente del nivel socioeconómico que está inserto. Este acoplamiento también servirá para lograr un excelente acondicionamiento aportando lo necesario para que los niños logren un mejor desarrollo lingüístico.

1.2.- Justificación de la investigación

Justificación de la investigación

La siguiente investigación es de suma importancia ya que tiene como finalidad aclarar y ampliar aspectos relacionados con la necesidad que tiene el niño de recibir una buena educación preescolar independiente del nivel socioeconómico al que pertenece, determinando como influye en el desarrollo del lenguaje, debido a que en esta etapa es cuando el pequeño presenta cambios en todos los niveles de su personalidad, y es allí cuando

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