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Habilidades Intelectuales PERFIL DOCENTE


Enviado por   •  21 de Mayo de 2013  •  1.556 Palabras (7 Páginas)  •  466 Visitas

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HABILIDADES INTELECTUALES

¿Según Adler Mortimer, cuáles son los cuatro niveles de la lectura?

Lectura elemental. Es decir, leer y entender lo que se lee

Lectura de inspección a la que también llama pre-lectura o lectura extensiva: Examinar el texto de forma sistemática

Lectura analítica: Analizar lo que se lee

Lectura paralela: Leer varios textos sobre un tema, analizándolos y comparándolos.

¿Cuáles son las etapas de la escritura, según el libro “Para escribirte mejor” de Carozzi de Rojo?

Planificación: el que escribe debe preguntarse por la intención del escrito, destinario, tema, formato o tipo de texto.

Redacción: consiste en trasformar esas primeras ideas en un texto, la dificultad radica en que hay que pone r en jugo muchos conocimiento a la vez y de distintos órdenes.

Revisión: prestar atención en la concordancia, estructuración de párrafos, ortografía, puntuación, organización de tiempos verbales, los conectores.

¿Según Daniel Cassany, cuáles son las preguntas que deben plantearse para dar “textura” a un escrito?

Determinar el propósito: ¿Qué quiero lograr con este texto?

Audiencia: ¿Qué se de las personas que leerán el texto? ¿Qué saben del tema del que escribo? ¿En qué circunstancias lo leerán/escucharán?

Autor: ¿Cómo quiero presentarme? ¿Qué tono quiero adoptar?

Escrito: ¿Cómo será el texto que escribiré? ¿Qué lenguaje utilizaré? ¿Cuántas partes tendrá?

¿Cuáles son los papeles del alumno y del maestro dentro de la elaboración de textos en el salón de clases?

Alumno (a) Maestro (a)

• Sigue instrucciones precisas del maestro. Escribe lo que quiere éste.

• No está capacitado para autocorregirse o para corregir un compañero.

• Espera que se le corrija todo lo que escribe.

• Espera una calificación en forma de nota. • Decide qué es lo que se tiene que escribir, cómo0 y cuándo.

• La corrección es responsabilidad exclusiva suya.

• Está obligado a corregir todos los ejercicios.

• Puede hacer algún comentario además de la calificación.

¿Qué es la corrección?

La Real Academia de la Lengua Española ofrece la siguiente definición:

“Alteración o cambio que se hace en las obras escritas de otro género, para quitarles defectos o errores, o para darles mayor perfección”

Según esta definición, el proceso de corrección consta de dos operaciones diferentes:

Búsqueda de defectos, errores o imperfecciones.

Revisión o reformulación de éstos.

¿Cuáles son las unidades básicas de la escritura según Silvia Jáuregui?

Progresión temática, coherencia, cohesión, sintaxis y léxico.

¿Según Silvia Jáuregui cuales son las estrategias de escritura que se tienen que seguir para producir un texto aceptable?

Selección de asunto, análisis y comprensión de un tema designado, búsqueda de información, selección y organización, elaboración de esquemas o planes, desarrollo de esquemas, borradores, consultas y modificaciones y la versión final.

¿Qué es una hipótesis científica?

Es una afirmación sobre la existencia de una de esas regularidades o sobre las causas de la misma.

¿Según el método hipotético-deductivo, cuando se ha formulado una hipótesis cuales son los pasos que se deben seguir?

a) Deducir de la hipótesis básica una consecuencia o serie de consecuencias; y

b) Confrontar tales consecuencias con la experiencia empírica.

¿Según Serafini, M. Teresa que es la redacción?

Es una forma madura y completa de escritura.

¿Qué es escribir?

Componer un texto, prestando atención tanto a la forma como a l contenido.

¿Cuáles son las tres partes en las que se divide el proceso de escritura?

L preescritura, la escritura y la postescritura.

¿Cómo debemos trazar un texto después de haber generado y organizado las ideas?

Por medio de párrafos los cuales son la parte del texto que presenta la unidad de información completa, éstos están separados por puntos y aparte lo cual hace que el lector comprenda la organización del texto.

¿Cuáles son los momentos que encontramos cuando estamos ante un texto escrito?

El primero consiste en el establecimiento del propósito, la elección de la lectura y lo que esperamos encontrar; el segundo se conforma por los elementos que intervienen en el momento de leer, como la activación de nuestros conocimientos previos, la interacción entre nosotros como lectores y el discurso del autor, el contexto social, etcétera; mientras que el tercero sucede al concluir la lectura con la clarificación del contenido, a través de las relecturas y la recapitulación.

¿Según Isabel Solé como diferencia las estrategias de lectura de acuerdo con el momento que ocupan en el acto de lectura?

R= Antes, durante y después.

¿Según Jerome Bruner en qué se centra la ciencia cognitiva?

Se ha centrado demasiado estrictamente en los aspectos sistemáticas y lógicos de la vida mental, es decir, en los procesos

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