“La mujer habitada” de Gioconda Belli.

“La mujer habitada” de Gioconda Belli.

1) ¿Quién es Itzá? ¿Qué le ha ocurrido? ¿Qué objetivos se platea?

2) ¿Dónde trabaja Lavinia? ¿Cómo consiguió ese trabajo? ¿Qué representa, junto a su nueva casa, para ella?

3) ¿Cómo es descripta Sara? ¿Qué discusiones mantiene a menudo con Lavinia? ¿Y Adrián? ¿Qué cambio se opera en él? Piensen ejemplos concretos tomados de la novela.

4) ¿Cómo es la realidad de Faguas? Justifiquen con tres ejemplos tomados de la novela.

Busquen tres metáforas que aludan a Faguas y analícenlas.

5) ¿Qué planteos se hace Lavinia acerca del rol de la mujer en su país? Tengan en cuenta a las diferentes mujeres que aparecen en la novela (Lucrecia, Mercedes, Sara, Flor, Lavinia misma, su madre, Inés).

6) ¿Cómo es Felipe? ¿Cómo concretan su amor?

7) ¿De qué modo irrumpe el Movimiento en la vida de Lavinia? ¿Qué contradicciones se disparan en su pensamiento respecto de la lucha armada? ¿Quién/qué va guiando sus instintos? ¿Cómo se produce la fusión con Itzá? Busquen diferentes ejemplos de esa conexión a lo largo de la novela y qué consecuencias tiene. (Piensen en sus elecciones, sus contextos históricos, sus luchas femeninas, etc.)

8) ¿Qué sugiere la metáfora de esa conexión, de “la mujer habitada”?

9) Describan la relación entre Lavinia y Felipe. Piensen ejemplos que justifiquen sus observaciones. Tengan en cuenta las recurrentes alusiones  mitológicas (Penélope, Ulises).

10) ¿Por qué Lucrecia se ausenta de su trabajo? ¿Qué hace Lavinia al respecto? ¿Qué dudas tiene al estar en la sala de espera del hospital? Tengan en cuenta el sentido metafórico de la escena de  “los pies”.

11) ¿Cuáles son sus primeras tareas dentro del Movimiento? Desarrollen el evento de la fiesta del Club Social. Tengan en cuenta el encuentro con sus padres y cómo es su relación.

12) Mencionen quién dice el siguiente parlamento y qué significa para Lavinia: “Te preocupás demasiado por eso de la aceptación (…) el terreno es lo que te dan de nacimiento, pero la construcción es tu responsabilidad”

13) ¿Qué es el amor para Lavinia? ¿Y para Itzá? Busquen sus reflexiones a lo largo de la novela.

14) ¿Quién es el general Vela? ¿Qué tarea realiza Lavinia para él? ¿Qué postura toma Vela ante ella cuando la conoce?

15) ¿Qué experiencias vive Lavinia en su fin de semana de entrenamiento? ¿Cómo se siente respecto de la lucha armada aún?

16) ¿Qué le pide Lavinia a Adrián?

17) ¿Qué evocaciones despierta Flor en Itzá?

18) ¿Cómo es el final de Itzá? ¿Qué anticipa?

19) ¿Qué ocurre con Felipe? ¿Qué consecuencias acarrea ara Lavinia? Expliquen la siguiente frase “Las mujeres entrarían a la Historia por necesidad”.

20) ¿Cuáles son los fundamentos de la Revolución?

21) ¿En qué consiste el plan Eureka? ¿A quién reconoce Lavinia en la casa de los espinillos?

22) ¿Cómo es el final de Yarince? ¿Por qué luchaban y qué representa junto a Itzá?

23) Expliquen el final de la historia. Analicen el sentido de la frase con la cierra la novela “Nadie que ama muere jamás”.

24) Expliquen los rasgos épicos manifiestos en esta novela.

“Los días del venado” de Liliana Bodoc

1) ¿Cómo es la vida de los husihuilkes en los Confines?

2) ¿A dónde asisten antes de que empiece el período de lluvias? ¿Qué representa respecto de sus costumbres?

3) ¿Qué significado tiene el mito de la pluma de oropéndola? ¿Qué anticipa en este caso?

4) ¿Por qué se ausentó el Brujo de la tierra Kupuka a la reunión en el Valle de los Antepasados? Expliquen el prodigio que presencian (supuestamente en secreto) Wilkilen y Piukemán al traspasar la Puerta de la Lechuza.

5) ¿Por qué los hijos de Dulkancellín son huérfanos de madre? Expliquen en qué situación murió Shampalwe y quiénes le entregaron el cuerpo a vieja Kush. Descríbanlos. ¿Qué costumbre tomaron desde entonces?

6)¿Quién es Cucub? Descríbanlo ¿De dónde proviene y qué tarea le asignaron los Supremos Astrónomos de la Casa de las Estrellas (Cofradía del Aire Libre)? Expliquen por qué lleva ese nombre esta hermandad de sabios y por qué se distanciaron de la Cofradía del Recinto (de las Tierras Antiguas).

7) ¿Qué criaturas (fabulosas) ayudan a Cucub a lo largo de su viaje al sur? ¿Qué territorios transita y cuánto tiempo le lleva su empresa?

8) ¿Qué derecho obtiene vieja Kush y cómo lo utiliza tras la llegada del extranjero?

9) ¿Por qué Dulkancellin le dice a Kume “no sé quién eres”? ¿Qué valor tienen estas palabras? Relacionen con otros textos en los que el valor de la palabra es también “creador”.

10) ¿Qué particularidad presenta la canción de Cucub? ¿Qué sentidos va cobrando a lo largo de la novela?

11) ¿Cuáles son las profecías inscriptas en los Códices que Cucub repite ante Dulkancellin?

12) Desarrollen el mito del nacimiento de Misáianes.

13) Desarrollen el mito de la Piedra Alba de los Lulus. ¿Qué ocurrió con ellos en la tierra de los Pastores? ¿Quién logra luego recuperar la piedra y quién se lo pidió?

14) ¿Cómo logran Dulkancellin y Cucub escapar de los Pastores? ¿Quién los ayuda luego?

15) ¿Qué significa el prodigio que presencian cuando se oscurece el sol  y arrecian las alimañas?

16) ¿Quiénes integran el Concilio en Belarem?

17) ¿Quiénes son los sideresios? ¿Qué origen tienen? ¿Quién es su capitán?

18) ¿Qué animales traen consigo? ¿Qué armas? ¿De qué modo los llaman los habitantes de las Tierras Fértiles?

19) Describan a Drimus. ¿Por qué lo llaman el Doctrinador?

20) ¿Qué hechos ocurren antes de la llegada de los extranjeros? ¿Cómo son interpretados?

21) Desarrollen el mito del halcón Ahijador.

22) ¿Por qué vieja Kush entrega a Kuy Kuyen a Kupuka? ¿A quiénes más recluta y por qué el Brujo de la tierra?

23) ¿Cuál es el engaño planeado por los sideresios? ¿Qué ocurre con los Acechadores del mar (bóreos)? ¿Quiénes intentan avisar a los Supremos Astrónomos pero se ven impedidos de ello?

24) ¿Cuál es la traición máxima de Illán–che-ñé que presencia Cucub? ¿Quién “manejaba” al pastor y por qué?

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