“Nada” libro autora Jane Teller

3.1. Actividades de reflexión inicial

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

1.- Cometa

2.- Trabajo Colaborativo

3.- Trabajo Cooperativo

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL

6 Horas

DESESCOLARIZADA

3 Horas

VIRTUAL

2 Horas

Construya con su GAES una cometa teniendo en cuenta las

siguientes condiciones:

1. MATERIALES

• Palos de 100 cm cada uno

• Piola (la cantidad necesaria)

• Pegante (colbon)

• Papel seda rojo y verde

2. Al responder las preguntas dadas a continuación,

tenga en cuenta si la respuesta es SI, utilice el papel verde, si

la respuesta es NO utilice el papel rojo.

3. PREGUNTAS

• ¿Sabe que es una norma?

• ¿Ha escuchado hablar de Normas Internacionales de Contabilidad?

• ¿Conoce el PCGA?

• ¿Identifica que es una política contable?

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: -GFPI-F-019

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• ¿Conoce los objetivos de la contabilidad?

• ¿Ha escuchado hablar de marco conceptual contable?

4. De acuerdo a los resultados obtenidos, prepare un Informe, dando respuesta a las preguntas

planteadas, también determine: el valor, la cantidad, el tiempo, la mano de obra, de los

recursos utilizados y el precio de venta para la Cometa, socialice el resultado final de su cometa

en el ambiente de formación en una mesa redonda.

Las anteriores evidencias deben organizarlas y guardarlas en el portafolio de evidencias.

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: -GFPI-F-019

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS)

1.- Cuestionarios

2.- Crucigrama

3.- Socialización en clase

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

PRESENCIAL

6 Horas

DESESCOLARIZADA

3 Horas

VIRTUAL

2 Horas

3.2.1 Identifique los bienes que posee su grupo familiar, pregunte que transacciones realizan y elabore un

cuadro semántico – grafico, clasificando, así:

a) ¿Cuáles bienes son de su propiedad?

b) ¿Cuáles representan deberes con otras personas?

c) ¿Cuáles representan dineros percibidos?

d) ¿Cuáles representan salidas de dineros?

Para elaborar esta actividad cuenta con 30 minutos.

Socialice su relato y con el GAES, comparta la información, preparen un informe de los puntos más

relevantes de los relatos compartidos para socializarlo con el resto del grupo.

3.2.2 De acuerdo al siguiente link file:///C:/Users/Aprendiz/Downloads/Marco%20Conceptual.pdf

responda las siguientes preguntas acerca del marco conceptual:

a) ¿De qué trata el marco conceptual?

b) ¿Cuál es el objetivo de la información financiera?

c) Los estados financieros se preparan sobre la base de la acumulación o del devengo contable

¿De qué trata la contabilidad de acumulación?

d) ¿Mencione las características cualitativas y descríbalas?

e) ¿Cuáles son los elementos relacionados con la situación financiera?

f) ¿Cómo se definen los elementos denominados ingresos y gastos?

g) ¿Cuál es el objeto de reconocimiento de toda partida?

h) Defina los siguientes concepto: medición, Mantenimiento de capital, ganancia?

3.2.3. De acuerdo al siguiente link http://omenlaceglobal.com/politicas-contables/ responda las siguientes

preguntas acerca de las políticas contables:

a) ¿Según los estándares internacionales que son las políticas contables?

b) ¿En qué parte está plasmada la realidad económica de una organización?

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