Necesidades Educativas Especiales Ensayo

Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas.

La escuela y las necesidades educativas especiales.

Ensayo.

Por:

Edgar Alberto Lozano Lagunes

Lic. En Educacion Primaria

Asignatura:

Necesidades Educativas Especiales

Tercer Semestre

Mtra. Maria DelCarmen Mancilla Mancilla

INICIO.

Desde tiempos muy antiguos, la sociedad le ha dado a la escuela la responsabilidad de educar a sus miembros, y es justo ahí en donde se le ayuda a los individuos a desarrollar una serie de habilidades, destrezas y conocimientos los cuales le ayudaran y serbiran de base para seguir aprendiendo el resto de su vida. Por eso en este ensayo le hablare a usted, apreciado lector sobre el papel tan importante que juega la escuela en la educacion y desarrollo de competencias en los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE), y Necesidades Educativas (NE). Pero, ¿Cuales son las Necesidades Educativas Especiales?, ¿Cuales son las Necesidades Educativas?, ¿En que puede afectar alguna de estas necesidades en el rendimiento de un alumno en su proceso educativo?, es muy importante saber en que radica la diferencia entre un tipo de necesidad y otro, ademas de aprender a detectar las caracteristicas de los alumnos con este tipo de necesidades, tambien es preciso mencionar que los problemas que estos ninos presentan tienen diferentes origenes, y su impacto en el individuo se puede presentar de forma permanente o temporal, asimismo mencionare alguna de las discapacidades y transtornos de origen genetico que dan origen a las NE y a las NEE.

Hablare ademas, de la tarea tan importante que tiene la escuela, junto con los padres de familia para apoyar a los alumnos con estas necesidades a su paulatina integracion e inclusion tanto en la escuela como en sociedad, para la cual se elaborancurriculas y estrategias pedagógicas diferentes a las que se emplean con alumnos a los que hacemos llamar normales.

Siendo esto los principales temas a bordar en el presente, le extiendo una coordial invitacion a conocer mas sobre este problema que aqueja a muchos ninos, y que los maestros titulares de grupo desconocemos.

DESARROLLO.

La cultura de la integracion reafirma de una manera inseparable el derecho a ser diferente. Aunado a las conquistas sobre la igualdad de derechos de todos los ninos ante la educacion, y la igualdad de oportunidades ante la misma, esto fue reiterado en la declaracion mundial de educacion para todos de JOMPTIEN, ahora bien, dando observancia a las reformas del Sistema Educativo Nacional y de la Educacion Especial en particular asentadas en el Acuerdo Nacional para la Modernizacion de la Educacion Basica y La ley General de Educacion fundamentalmente, asi como atendiendo a las recomendaciones de la Declaracion de Salamanca, esto con el proposito de incluir a todos aquellos alumnos con diferentes discapacidades, tanto fisicas como cognocitivas, transitorias o permanentes a una educacion antirazial, y humanista que cubra todas esas necesidades para su insercion a la sociedad.

Pero… ¿Qué son las Necesidades Educativas? y ¿Cuáles son las necesidades educativas Especiales?, según la LOGSE (1990), el concepto de NEE, está en relación con la idea de diversidad de los alumnos y se define como "La atención a aquellos alumnos que, de forma complementaria y más especializada, precisan de otro tipo de ayudas menos usuales, bien sea temporal o permanentemente". El término “alumnos con necesidades educativas especiales” fue acuñado en el informe Warnock (1981) para definir a aquellos alumnos que presentan unas dificultades de aprendizaje que hace necesario disponer de recursos educativos especiales para atenderlas, y se refieren a las necesidades educativas que comparten todos los estudiantes que aluden a los aprendizajes básicos para su desarrollo personal y socialización, que están expresados en el currículo de la educación formal y posibilitan el cumplimiento de los principios, los fines y los objetivos de la educación contemplados en la Ley General de Educación. Cabe recalcar que todos presentamos necesidades educativas, y que algunos alumnos o personas presentan necesidades educativas especiales. He de senalar que las Necesidades Educativas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa de estudio como se menciono con anterioridad. Mientras que las NEE no están siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje, también pueden presentarse porque el alumno capta y aprende demasiado rápido, por lo que necesita estar avanzando y aprendiendo más cosas que los demás (alumnos superdotados) o que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta, para ambos casos, deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología o estrategia de trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas necesidades educativas especiales. Pero deseguro usted se preguntara ¿De donde surge este concepto de NEE?, el término Necesidades Educativas Especiales aparece y se consolida con el informe Warnock (mencionado ya con anterioridad), en él se hace referencia a niños, niñas, jóvenes y adultos que requieren de una o varias de las siguientes prestaciones educativas especiales durante su proceso de desarrollo, enseñanza y aprendizaje, siendo las siguientes provisiones las cuales ayudan a mejorar la calidad de la educacion que estas personas requieren:

1) Provisión de medios especiales de acceso al currículo a través de equipamientos especiales, provisión de recursos, modificación del ambiente físico o técnicas de enseñanza especializadas.

2) Provisión de un currículo especial o modificado, con una particular atención a la estructura social y clima emocional donde tiene lugar la educación.

He de recalcar que existen una gran variedad de NEE como ya lo he mencionada con anterioridad, y que las provisiones que se pueden tomar, pueden aplicar o no, para las diferentes discapacidades y trastornos que presentan los individuos, ya que en el caso de alumnos con necesidades educativas solo podrían llegar a necesitar de algunas estrategias pedagógicas diferenciadas a las que marca el plan y programa de estudios normal (alumnos con dislalia, dislexia, autismo, déficit

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