PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO
rpatron1Resumen11 de Septiembre de 2018
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO
¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo?
¿Qué es plantear el problema de una investigación cuantitativa?
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede llegar a ser inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuan familiarizado este el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios, antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades personales.[pic 4]
Los criterios para plantear el problema según Kerlinger y Lee (2002), deben de expresar el problema en una relación entre dos o más conceptos o variables; debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad y; debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica.
Son cinco los elementos para plantear un problema y están relacionados entre sí:
[pic 5]
[pic 6]
Las preguntas de investigación no siempre comunican el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la investigación. Las preguntas demasiado generales no conducen a una investigación concreta. Pueden ser más o menos generales, pero en la mayoría de los casos es mejor que sean precisas, sobre todo el de los estudiantes que se inician dentro de la investigación. Leon y Montero (2003) mencionan los requisitos que debe cumplir las preguntas de investigación:[pic 7]
Después de las preguntas de la investigación es necesario justificar la investigación y esto indica el porqué, para exponer sus razones, por medio de la justificación se debe demostrar que el estudio es necesario e importante. Y se deben llevar ciertos criterios para evaluar la importancia de dicha investigación, según Ackoff (1973) y Salkind (2002):[pic 8]
Se debe recordar la viabilidad o factibilidad del estudio, tomando en cuenta el tiempo, recursos financieros, humanos y materiales que determinarán en última instancia, los alcances de la investigación (Mertens 2010 y Rojas, 2001). Es indispensable tener acceso al lugar o contexto en donde se realizará la investigación.
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. ¿Qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falta de estudiar o abordar?, ¿qué no se ha considerado?, ¿qué se ha olvidado? Las respuestas a estas interrogantes nos ayudarán a saber dónde se encuentra ubicada nuestra investigación en la evolución del estudio del problema y qué nuevas perspectivas podríamos aportar.
Consecuencias de la investigación. La decisión de realizar o no la investigación por las consecuencias que ésta pueda acarrear es una decisión personal.[pic 9][pic 10]
MARCOS GENERALES DE REFERENCIA BÁSICOS | |
Positivismo | Teoría filosófica que considera que el único medio de conocimiento es la experiencia comprobada o verificada a través de los sentidos. "el positivismo fue formulado por Auguste Comte en el siglo XIX; el positivismo rechaza todo concepto universal y absoluto que no esté comprobado" |
Neopositivismo | Movimiento filosófico que resalta la importancia de la comprobación científica de los conceptos filosóficos y cuyo principal tema de preocupación es el análisis de la significación por medio de un análisis lógico del lenguaje. "su primera influencia filosófica fue alemana y más tarde se interesó por el neopositivismo y el pensamiento anglosajón, cultivando la lógica" |
Pospositivismo | La teoría positivista del derecho sostiene básicamente que el único objeto de la ciencia del derecho es el derecho dictado por los hombres y que, además, la teoría posee los métodos adecuados para determinar qué es lo que establece el derecho. El enfoque positivista clásico kelseniano defendía el positivismo metodológico según el cual el único objeto de la ciencia del derecho es el derecho positivo. |
Fenomenología | Escuela filosófica que por el análisis de los fenómenos observables da una explicación del ser y de la consciencia. Conjunto de manifestaciones o fenómenos que caracterizan un proceso u otra cosa. "la fenomenología es el marco teórico en que se desarrolla la filosofía de Hegel" |
Constructivismo | Movimiento artístico de vanguardia que incorpora a la obra artística los conceptos de espacio y tiempo, a fin de conseguir formas dinámicas. "el constructivismo nació en Rusia a principios del siglo XX" En psicología, teoría explicativa de los procesos de aprendizaje a partir de conocimientos ya adquiridos. |
Naturalismo | Movimiento literario que surgió a finales del siglo XIX en Francia por oposición al romanticismo y que se caracteriza por su carácter metódico determinista y por reflejar con mucho realismo en sus obras la parte más cruda y desagradable de la realidad. "el máximo representante del naturalismo fue Émile Zola. |
Interpretativismo | Busca darle sentido a cierta realidad investigada. Muy usado en las investigaciones sociales, esta perspectiva teórica cualitativa no busca la mera descripción de los hechos, sino su comprensión, por lo tanto busca brindar atención al actor social tratando de comprender su punto de vista (Bautista 2011) |
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