RESUMEN DE FIGURA- FONDO

Cuestionamiento. Explicación. Técnicas. Objetivos. ejemplos

1. Cuestionamiento del síntoma. Se observa y analiza el modo el que los miembros de la familia se organizan en torno al síntoma.

El síntoma puede ser directo, indirecto, explicito, e implícito. • Escenificación:

Técnica en la que el terapeuta pide a la familia que interactúe en su presencia.

• Enfoque.

El terapeuta centra su foco de atención y discrimina información, que recibe durante las interacciones del sistema.

• Intensidad.

El terapeuta atreves de esta técnica deberá superar el umbral de sordera de la familia. • Escenificación:

Las reglas habituales prevalecen y los componentes interactivos se manifiestan con una intensidad semejante a la que se muestran en estas mismas interacciones, cuando se producen fuera de terapia.

• Enfoque.

La jerarquización de la información, para visualizar el verdadero problema.

• Intensidad.

Hacer llegar los mensajes a la familia, para producir cambios.

• Escenificación:

Espontánea.

Después de 2 minutos del comienzo de la terapia llega el esposo de rosa, pidiendo disculpas por la hora, rosa se enojada le dice como siempre, todo te sale mal cuando se trata de tu familia.

Promovida.

Me dice que te molesta que tu mamá grite cuando llega antes de preguntarte como te fue ¿y ella lo sabe? ¡Díselo!

Dirigida.

Julieta no deja de correr de un lado a otro, por todo el consultorio, el terapeuta, le dice podría decirle a Julieta que se siente. La mama le dice a Julieta ella no obedece, el terapeuta le dice aún no se sienta, la madre le dice otra vez siéntate, el terapeuta le dice usted debe lograr que obedezca, haga lo que sea.

• Enfoque.

Trampas.

Una familia llega muy angustiada porque el hijo pequeño no hace su tarea, y la madre dice eso las angustia demasiado a ella y a su hija mayor, la cual no come por estar cuidando al hermanito, ellas tratan de desviar la atención del terapeuta, en el problema de su hermano, para que la anorexia de la hermana mayor pase desapercibida.

Al servicio del cambio.

A julio un niño que la maestra lo refiere con problemas de conducta y agresividad, al cual es imposible llevarse bien con sus compañeros, el terapeuta se da cuenta que el niño es muy bueno jugando futbol y se enfoca en ese lado del bueno del niño, le pide que haga un equipo de futbol y enseñe a sus compañeros, de esta manera aprende a convivir diferente.

• Intensidad.

Repetición del mensaje.

El terapeuta le pregunta a la señora que podría hacer para que su hijo no haga berrinches, ella le dice que ponerle reglas, y él durante toda la terapia insiste en que es necesario los límites y reglas en casa, cada vez que puede meter esta frase lo hace, muchas veces durante la sesión.

Repetición de interacciones isomórficas.

El terapeuta le pide a Jaime que cada vez que tus padres pelen, has como que te drogas.

Modificación del tiempo.

El terapeuta pide a la niña que nuca hablaba dijera lo que pensaba acerca del conflicto, y que creía que podía cambiar las cosas.

Cambio de distancia.

El terapeuta se sienta en el piso juan de 5 años, a hablar con él.

Resistencia a la presión de la familia.

La mamá de Sergio le dice al terapeuta que le ayude a que su esposo no le reste autoridad frente a su hijo, el terapeuta le responde que eso lo deben hablar y arreglar ellos.

2. Cuestionamiento de la estructura familiar. La posición del mundo de los miembros de la familia, depende de la posición en que cada uno de ellos ocupa dentro de los diferentes holones. • Reestructuración.

Comprende el desarrollo de las familias, y el poder que los holones ejercen sobre el desarrollo de los miembros de la familia.

• Fronteras.

Técnica por la que el terapeuta fortalecerá los límites y jerarquías entre los diferentes holones de la familia.

• Desequilibramiento.

Modifica la estructura de poder de la familia.

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