Secuencia De Museo

Espacio curricular: IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

Grado: TERCER GRADO

Eje: REFLEXION ÉTICA

Fundamento:

La propuesta se basa en dos actividades: La primera -“El libro de mi vida”-, intenta fortalecer la construcción narrativa de la identidad y favorecer el desarrollo del autoconocimiento de sí mismo, la autoestima, las preferencias, las expectativas y valoraciones, así como los modelos identificatorios que han desarrollado cada uno de nuestros estudiantes. La segunda actividad propone una reflexión sobre la construcción de la identidad grupal a partir de la resolución de conflictos y el establecimiento de normas para la convivencia.

Objetivos:

• Participar crecientemente en la deliberación sobre normas de convivencia que regulan la vida colectiva y asumir el compromiso de respetarlas y hacerlas respetar.

• Aproximarse reflexivamente a las nociones de libertad, paz, solidaridad, igualdad, justicia, responsabilidad y respeto a la diversidad, en contraste con situaciones de injusticia, desigualdad o violencia, entre otras, a partir de vivencias personales y lectura de contextos cercanos y lejanos.

• Acrecentar la autonomía de decisión y actuación en las actividades cotidianas del aula, en vista a los requerimientos del segundo ciclo de Educación Primaria.

Aprendizajes y contenidos:

• Caracterización y reconocimiento de diferentes tipos de conflictos en la vida personal, escolar y extraescolar, y exploración de diferentes modos de resolución.

• Ejercicio del diálogo como modo de enriquecimiento intersubjetivo y herramienta de conocimiento de sí mismo y de los demás.

ACTIVIDAD Nº 1. EL LIBRO DE MI VIDA

OBJETIVOS: Aproximarse reflexivamente a las nociones de libertad, paz, solidaridad, igualdad, justicia, responsabilidad y respeto a la diversidad

La docente escribirá la consigna en el pizarrón para que luego de manera individual la realicen los niños:

¡Escribiremos un libro de la historia de cada uno! Para eso tendremos en cuenta las siguientes indicaciones:

La portada puede llevar una foto.

Una de las páginas se puede titular Yo soy así...

• Me llamo...; Me dicen...

Y luego responder estas preguntas:

• Creo que mi nombre quiere decir...

• Lo que me gusta de mí es....

• Algo que no me gusta de mí es...

• Físicamente soy...

• Me gusta comer....

• Mi juego favorito es....

Otra de las páginas puede titularse Mi Historia, en la cual podemos escribir:

• Lo que me cuentan de cuando era chico…

• Algo lindo que viví....

• Lo más divertido que me pasó…

• Un sueño que me dejó pensando…

• Los hechos más importantes...

También puede haber otra sección denominada Lo que siento, Y escribir lo siguiente:

• Siento cariño por...

• Sé que estas personas me quieren...

• Cosas que me hacen feliz…

• Cosas que me ponen triste…

• Cosas que me dan alegría…

• Cosas que me dan miedo…

• Cosas que me dan rabia…

Y por ultimo no te olvides de dibujar y explicar a tu Familia...

“MANOS A LA OBRA”

Desde las respuestas el docente propondrá compartir las elecciones y justificarlas a partir de las características de los personajes: es valeroso, ayuda a los demás, es fuerte, es amable…, recuperando luego actitudes y valores que son deseables: solidaridad, justicia, respeto… Una vez identificados los valores, los niños escribirán el resultado de la última actividad en sus respectivos Libros de la Vida.

Posteriormente la docente invitará a los que quieran hacerlo, a seguir escribiendo en este libro como una forma de fortalecer el espacio de la comunicación con uno mismo, ya que el propio espacio de reflexión es necesario para el desarrollo del autoconocimiento, la construcción del proyecto de vida y el logro de niveles crecientes de autonomía.

CLASE Nº2 LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

OBJETIVOS: Participar crecientemente en la deliberación sobre normas de convivencia que regulan la vida colectiva y asumir el compromiso de respetarlas y hacerlas respetar.

La docente comenzará la clase preguntando:

¿Saben ustedes que

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