Secuencia De Fisica

secuencia de fisica

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN

Institución: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO

Plantel: ZACAPOAXTLA, PUE. Profesor(es): ING.

Disciplina/ Módulo/ Submódulo: FISICA II Semestre:5 Carrera: TEC.INFORMATICO

TEC.AGROPECUARIO Periodo de aplicación:2010/2011 Fecha: 23 AGOSTO 2010

Duración en horas:

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica:

¿Qué aprenderás?

¿Cómo lo lograras?

Tema integrador: Calentamiento global Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Matemáticas ,biología, ingles, química

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Modulos y submodulos profesionales, física, bioquímica, geografía.

Categorías:

Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( x ).

Contenidos fácticos:

 Temperatura

 Calor específico

 Dilatación

 Cambio de fase

Transmisión de calor

Conceptos Subsidiarios: calor

Contenidos procedimentales:

C= m. ce. ∆t

∆t= tf- ti

Contenidos actitudinales:

 Concientización de la importancia de distinguir lo que es calor y lo que es temperatura y de su aprovechamiento en la vida diaria.

 Tiempo de desarrollo: 20 horas

Competencias disciplinares:

 Análisis del documental “La verdad incomoda”

 Resolución de ejercicios en el salón de clase y de tarea

 Elaboración de ensayos

 Prácticas en laboratorio

 Investigación

Conferencia

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación

Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

El docente aplica un cuestionario para determinar los conocimientos previos de los estudiantes en el tema de Calor y Temperatura.

Se proyecta el documental “La verdad incómoda”

Se intercambian ideas del análisis del documental visto por los estudiantes y maestro.

Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas (2).

ensayo Presentación y redacción 10%

Entrega a tiempo 10%

Planteamiento del problema 10%

Conclusiones 20%

Propuesta 20%

Plenaria en clase 20%

…

Desarrollo

Actividades Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluación

Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Exposición de las experiencias, intercambio de ideas, respecto al calor y la temperatura, y sus efectos sobre los cuerpos.

Resolución de problemas de transformación de unidades de temperatura de un sistema a otro,

Consultar y estudiar referente al calor y a la temperatura, así como resolver un cuestionario

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