Tesis Recursos En el SPA

ELEMENTOS DEL MODELO DE APRENDIZAJE EXISTENTES EN EL MANUAL – MODELO DIDACTICO

• Primer elemento:

Información y Recursos En el SPA el docente mostrará su preocupación por poner a disposición de los estudiantes los casos y problemas bajo la forma de textos, pero también de cintas de audio o extractos de videos, permitiendo así una entrada sobre el tema de la unidad didáctica. Además, la recopilación de los conceptos iniciales y los conocimientos anteriores, facilitados por lecturas o análisis de las mismas

• Segundo Elemento:

La motivación en el aprendizaje es un estado dinámico del estudiante que tiene sus orígenes en la percepción que se tiene de sí mismo y de su contexto o entorno y que lo incita a escoger una actividad, comprometerse con ella y preservar consagrando la energía necesaria para su realización con el propósito de alcanzar su objetivo.

Por ello se debe tener en cuenta:

• COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS.

• IMPORTANCIA DEL CONTEXTO.

• VALOR DE LAS TAREAS.

• OBJETIVOS Y COMPETENCIAS.

• CONTROL SOBRE LA ACTIVIDAD.

• SOSTÉN: RETROALIMENTACIÓN SOBRE EL DESARROLLO Y LA REALIZACIÓN.

• REALIZACIÓN PERSONAL.

• SPA.

• Tercer elemento: actividades

Esta tercera etapa es la más crítica y central del modelo. Su ausencia trae como resultado a un estudiante desorientado y sin referentes. Aquí se le debe proporcionar el mayor soporte para el desarrollo de las competencias y para el tratamiento de las grandes masas de información.

Cuarto elemento: interacción e interactividad

La interacción está relacionada con el concepto de interactividad, distinguiéndose la interactividad funcional en relación al computador y sus posibilidades y la interactividad relacional vinculada al entorno social y contextual.

• Quinto elemento: resultados

Este elemento es un complemento de la interacción, siendo importante señalar que el aprendizaje debe acompañarse de resultados progresivos, porque ello lo estimula y acentúa. Este se realiza y se evalúa por la explicitación y el manifiesto del camino realizado siguiendo el SPA, y por los productos (una memoria, monografía, informe, documento o presentación), que lo concreta

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¿El desarrollo de las asignaturas previstas

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