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El desarrollo de habilidades artísticas en las niñas


Enviado por   •  16 de Agosto de 2011  •  Tutoriales  •  41.306 Palabras (166 Páginas)  •  751 Visitas

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INTRODUCCIÓN

El presente Plan Didáctico tiene como fin, que las/los alumnas/os de la asignatura de Expresión Musical reconozcan el programa de Educación Artística y planifiquen los contenidos referentes a la expresión musical del Programa de Estudio de Tercer Grado y de Cuarto Grado de Educación Básica.

Este trabajo contiene las cartas didácticas, sus guiones de clases y sus respectivas evaluaciones trimestrales.

Todo para desarrollar habilidades artísticas en niñas/os que enriquezcan sus aptitudes, no solo para apreciar el arte, sino también para vivenciarlo, es decir aprender haciendo.

OBJETIVOS

← Diseñar métodos y estrategias con creatividad sobre las figuras musicales y banda rítmica en la Planificación Didáctica de tercero y cuarto grado.

← Que las estudiantes de la asignatura de Expresión Musical, afiancen conocimientos sobre la planificación de clases de Educación artística en el área de la música, con el propósito de que niñas/os de cuarto grado reciban educación de calidad.

Propuesta de planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

|Nombre del Centro Educativo |Asignatura: |Tiempo: |

|Centro Escolar “Miguel Cabrera” |Educación Artística |5 H/C |

|Nombre de la Unidad: |

|Disfrutemos con el arte y la cultura |

|Objetivo de la Unidad: Reconocer y experimentar componentes musicales como el ritmo, las alturas y las pausas, con atención, entusiasmo y esmero al reproducir y representar melodías, pregones |

|populares y notas musicales por medio de tarareo, la marcación del pulso y el canto a fin de valorar y potenciar su cultura y sus posibilidades expresivas por medio de la música. |

|Contenidos conceptuales |Contenidos procedimentales |Contenidos actitudinales |

|Canciones pregones y bombas populares |Tarareo de melodías de canciones populares reproduciendo la |Confianza, atención y entusiasmo al participar |

| |altura, la intensidad y las pausas. |Respeto por las personas que pregonan sus productos para vender.|

| |Reconocimiento de canciones conocidas al escuchar el tarareo de |Valoración de los pregones como manifestación cultural |

| |su melodía | |

| |Reconocimiento y reproducción oral de pregones escuchados en | |

| |canciones populares y en situaciones de venta para promover el | |

| |comercio | |

|Referencias sobre metodología (Se articula con los contenidos procedimentales y puede referirse a sugerencias de las guías metodológicas) |

|Utilizando carteles con las letras de canciones, pregones y bombas populares |

|Hacer el ejercicio de tarareo de canciones pregones y bombas populares |

|Tarea: Investigar que significa Pregón y Bombas populares y traer un ejemplo la cual presentarán la siguiente clase. |

|Indicadores de logro: - Reproduce la melodía de una canción popular por medio del tarareo, |Actividades de evaluación: Tararear una canción popular |

|imitando la altura, la intensidad y las pausas. |Criterios de evaluación: Reproducción correcta de la altura la intensidad y las pausas |

|Reconoce una canción conocida al escuchar su tarareo. | |

|Identifica y reproduce oralmente pregones que escucha en canciones populares y en situaciones de | |

|venta, valorándolos como parte de la cultura salvadoreña. | |

GUION DE CLASE

1. GENERALIDADES.

Nombre de la Institución: Centro Escolar “Miguel Cabrera” .

Asignatura: Educación Artística Grado: 3º .

Unidad: Número tres .

Nombre de la Unidad: Disfrutemos con el arte y la cultura .

Objetivo específico: Desarrollar con claridad las canciones, pregones

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