Estrategia Musical

Dinámica de presentación de cada alumno, mencionarán su nombre y su juego preferido.

Presentación y entonación de la canción por parte de la profesora en formación.

Los alumnos entonan la melodía para aprenderla, inventan movimientos de acuerdo a la canción con ayuda de la profesora.

Se proporciona a los alumnos una ficha de trabajo en blanco para escribir su primer nombre.

Con papel crepe elaborarán colita de ratón y la colocarán alrededor de las letras de su nombre.

Pasarán a colocar su ficha frente al pizarrón de acuerdo al momento que lo indique la canción.

Al participar mencionarán cuántas letras tiene su nombre y cómo se llaman.

ESTRATEGIA MUSICAL #1 “La vaca”

Periodo de realización: 18 al 29 Agosto, 2014

Situación didáctica: “Regreso a clases”

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo personal y social COMPETENCIA

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. APRENDIZAJES ESPERADOS

 Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo.

 Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.

ASPECTO

Relaciones interpersonales

HABILIDAD

Percepción

Conceptualización

Traducción

HABILIDAD DE PENSAMIENTO

Observar, Averiguar, Formular conceptos clasificar, seriar, comparar y contrastar. Explicar: Narrar y describir. Traducir del lenguaje oral al mímica y viceversa. TIEMPO

Una semana

INICIO

Martes 03 de Junio, 2014

Inicio: Iniciare la clase con un títere llamado “Juliana”, se presentara en el salón de clases y los alumnos deberán de hacerle preguntas a Juliana, como:

 ¿Cuántos años tienes?

 ¿Qué grado estudias?

 ¿Dónde vives?

 ¿Qué te gusta hacer?

 Desarrollo: Iré escuchando los comentarios de los alumnos y anotaremos las preguntas y respuestas para que así vaya construyendo la historia de Julián y les platicare a los alumnos dos juegos favoritos de Julián es el futbol y las maquinitas. Posteriormente les pegare una lámina y les preguntare:

 ¿Que podíamos hacer para no olvidar los juegos de Julián?

 ¿En dónde podremos poner los datos?

Después los alumnos me dirán y participaran contestándome con las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se llama el juego?

 ¿Cómo se juega?

 ¿Dónde se juega?

 ¿Qué se necesita?

A continuación les diré a los alumnos que formen equipos de 4 alumnos y les diré la consigna:

“Plantearan cada equipo un juego donde utilicemos todo nuestro cuerpo, lenguaje y si es necesario mencionar materiales, después expondrán el juego del equipo con sus compañeros.”

 Cierre: Para finalizar saldremos al patio a jugar con los juegos que propusieron los alumnos y también entre todos colaboraremos a poner las reglas del juego para tener una mejor convivencia.

 Evaluación: Que los alumnos describan y manipulen algunas áreas como el campo, comentando lo que observa.

Miércoles 04 de Junio, 2014

 Inicio: Al día siguiente les llevare un audio cuento de la colección de libros del rincón de lecturas Mi abuelita tiene ruedas. Después de escuchar el audio cuento les preguntaré: ¿Cómo era la abuelita de María? Y de ahí partiré para hacerles preguntas a los alumnos acerca del audio cuento.

 Desarrollo: Después los alumnos me describirán como es la abuelita Dorotea mencionando como nos platica la historia (cariñosa, buena, que le gusta, que usa para moverse, etc.)

“Así como describieron a la abuelita Dorotea me van a describir su abuelita de ustedes con sus propias palabras”

 Cierre: Para terminar se intercalarán los trabajos de sus compañeros y comentaran lo que compañero quiso proyectar ahí, que comento acerca de su abuelita.

DESARROLLO

Jueves 05 de Junio, 2014

 Inicio: Invitaremos a los abuelitos de los alumnos al salón de clases y serán los siguientes:

 Abuelita de Ollin

 Abuelita de Maite

En seguida formularemos algunas preguntas a los abuelitos haciéndoles una entrevista:

 ¿Cómo se llama?

 ¿Cuántos años tiene?

 ¿Qué juagaba cuando tenía nuestra edad?

 ¿Qué juguetes tenían?

 ¿Cuál era su juguete favorito?

 Desarrollo: Posteriormente escucharemos los relatos de los abuelos como eran los juegos con normas y reglas que en casa tenia para llevarlo a cabo, también mencionaran otros juegos:

“Saldremos al patio para llevar a cabo una o dos actividades nos ubicaremos de acuerdo a donde nos coloquen los abuelitos de Ollin y Maite escuchando indicaciones y reglas del juego”

 Cierre: Para terminar con la actividad en un cuarto de hoja explicaran su experiencia del

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