LOS CORISTAS

INTRODUCCION:
En este documento hablaremos acerca de la película sobre los chicos del coro dirigida por Christophe Barratier en el año del 2004 en donde la historia se centra en Clement Mathieu, un profesor de música, empieza a trabajar como vigilante en un internado de reeducación de menores. En sus esfuerzos por acercarse a los chicos se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto.

En donde relataremos algunas descripciones de los roles de cada personaje (una pequeña descripción de cada uno), donde observaremos determinadamente la tarea del profesor tanto de los alumnos  y el  cómo implica el coro en este orfanato (en como lo transforma), donde detallaremos aquella estructura del grupo (los integrantes) , para entender mejor  hablaremos de los circuitos que están determinados para entender al grupo.
Existe  tres que son:

1.- circuito de relación integrantes-tarea: se maneja aspectos de la relación (la tarea, los integrantes, la producción grupal)

2.- Circuito de regulación de Energética: se maneja todo lo referente al cambio (Ansiedad frente al cambio, resistencia al cambio, miedos básicos, la teoría económica de la depositación, la segregación, el chivo expiatorio, la enfermedad de los grupos de los integrantes de un grupo)

 
3.- Circuito del soporte de funcionamiento grupal: aquí hablaremos aquellos aspectos que hacen referente al encuadre de trabajo grupal, las instituciones, el contexto social, la historia especifica de la disciplina a la cual pertenece a la tarea, la relación de otras disciplinas y ciencia, La historia individual de cada integrante

Para eso hablaremos en los siguiente:

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Tipos de grupos:

Descripción de los personajes:

La escuela: En la escuela podemos ver que es un orfanato de solo para hombre, con rigidez, autoridades, con disciplinas y normas, ende cada niño dentro de esa institución las cumpla, es una escuela según su nombre internado de reducción para niños problemáticos  

El Profesor: el profesor amable, bondadoso, positivo desde un enfoque más afectivo donde el profesor valora los sentimientos de sus estudiantes y los motiva por medio de la música cambiando su rol para convertirse en un guía con compensar que orienta los mismos para lograr que alcancen sus metas de aprendizaje desde su manera.

El director: el director una personalidad recta, estricta y disciplinada intentó con dificultad mantener disciplinados a los estudiantes problemáticos imponiendo su sistema educativo de acción y reacción una perspectiva conductista por parte de este con un condicionamiento operante como estímulo el castigo utilizando ese lema para hacerse respetar y así poder dominar el grupo de alumnos y la perspectiva educativa utilizada.

El grupo: es un grupo indisciplinados, en donde se encuentre el alumno problemático y las persona que lo siguen al igual que esta el niño que cumple con todas las normas y el callado de salón, donde respetan la autoridad mayor que es el director por su forma de educar, al igual que muestran miedo, desconfianza.

Los tres tipos de circuitos:

Para eso tenemos que tener en claro que un grupo es un conjunto restringido de personas que ligadas a espacios temporales se proponen en forma explícita o implícita una tarea y conforma su finalidad una tarea o algo por resolver con un objetivo

1.-Circuito de relación integrantes-tarea:

Escuela: la tarea de la institución es que no causen problemas los alumnos y cumplan con las reglas.

El director: la tarea del director era hacer que la escuela sea disciplinaria pasando por alto la educación del adulto con regla de acción igual reacción que implicaba su estimulo de castigo para hacer que el estudiante cumpliera con las normas de la institución, su interacción con los alumnos no era buena ya que implicaba el miedo que le tenían, lo podemos ver en los niños cuando entra Al salón de clase o también cuando los niños piden piedad en que no los entregue con el director.

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