PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR MÓDULO CURRICULAR

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA POR MÓDULO CURRICULAR 1

1. DATOS INFORMATIVOS:

Área: Matemáticas Profesor/a:

Año lectivo: Año de EGB: Cuarto

Módulo Curricular 1: “Un universo de números” Nº de semanas: Seis semanas Nº total de horas clase:

Nº de horas por desarrollar DCD: Nº de horas para evaluaciones:

Fecha de inicio:

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO:

a. Reconocer y determinar elementos de un conjunto de salida y un conjunto de llegada, para desarrollar y profun¬dizar la comprensión de relaciones de correspondencia matemática.

b. Integrar concretamente el concepto de número a través de activida¬des de contar, ordenar, comparar, leer, escribir, medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los números del 0 al 9 999, para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemático

c. Reconocer y comparar elementos geométricos (Semirrecta, segmento y ángulo) como conceptos matemáticos, en los objetos del entorno, de lugares históricos, turísticos y bienes naturales, para una mejor comprensión del espacio que lo rodea.

3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

• Cuenta números naturales hasta el 9 999 en grupos de 2 en 2, de 5 en 5

• Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta cuatro cifras

• Escribe, lee y representa números naturales de hasta cuatro dígitos

• Reconoce pares ordenados y los relaciona con la correspondencia de conjuntos

4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON CRITRIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA CLASE

• Representar los elementos relacionados de un conjunto de salida con un conjunto de llegada como pares ordenados, en función del orden convencional. (P)

• Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 9 999 en forma concreta, gráfica y simbólica. (P, A)

• Escribir y leer números naturales hasta el 9 999. (C, P, A)

• Agrupar objetos en miles, centenas, decenas y unidades con material concreto adecuado y con representación simbólica. (P)

• Reconocer el valor posicional con base en la composición y descomposición de unidades de millar, centenas, decenas y unidades. (C)

• Contar cantidades dentro del círculo del 0 al 9 999 en grupos de 2, 3, 5 y 10 (P, A)

• Reconocer la semirrecta, segmento y ángulo y representarlos en forma gráfica. (C)

Clase 1:

• Antes de aplicar la evaluación diagnóstica, realice una retroalimentación de los contenidos tratados en 3ero año, aplicando la técnica “Lluvia de ideas”, en otras palabras, identifique los temas que

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