Planeacion didactica. Título de la situación de aprendizaje: “Formas de expresarse”

[pic 1]ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

MANUEL C. TELLO

Materia:

Educación artística

Docente:

Carmela Luis Jiménez

Trabajo:

“Situaciones Didácticas”

Alumna:

Amairani Ramón Ochoa

Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.                            

Aspecto: Expresión y apreciación visual

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones  visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes esperados: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

Título de la situación de aprendizaje:

“Formas de expresarse”

Situación de aprendizaje

Inicio:

• Entablar  una conversación acerca de las formas en qué podemos expresarnos a través del uso diferentes materiales que están al alcance.
• Comentar qué esperan aprender con  la utilización de dichos recursos.

Desarrollo:

• Invitar a los alumnos a que manipulen plastilina y masa de manera libre para darle forma de acuerdo a sus posibilidades e imaginación.
• Compartir con los demás compañeros los productos obtenidos.
• Plasmar dibujos con pintura y exponer los trabajos realizados para expresar las sensaciones que sintieron al manipular y conocer la utilidad de los materiales.
• Ocupar la mano para hacer dibujos como: una gallina, una mariposa y un árbol. Iluminar las figuras y mencionar lo que pueden ocupar para expresar sus ideas.
• Proporcionarles crayolas, pedazos de papel, estambre y pedirles que hagan un dibujo con dichos recursos.

Cierre:

• Compartir al grupo si les gustaron las actividades y qué expresen lo que sintieron al realizarlas.

Aspectos a evaluar:

• ¿Comentar qué actividades les resultaron interesantes y en cuáles representaron dificultad?
• mencionar qué experiencias significativas aprendieron y que otras cosas pueden realizar utilizando distintos materiales.

Recursos:

• plastilina, masa, pinturas, tapas, crayolas, pedazos de papel, estambre, resistol.

Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.                        

Aspecto: Expresión y apreciación visual.                                            

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

Aprendizajes esperados: Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.

Título de la situación de aprendizaje: 

“la imaginación y la creatividad las artes plásticas"

Situación de aprendizaje

Inicio:

• Indagar con los alumnos, ¿qué es arte?, ¿quién puede hacer arte?, ¿les gustaría hacer arte?
• Registrar las ideas de los alumnos en una lámina.
  Organizar las actividades a realizar según el interés de los alumnos.

Desarrollo: 

• Organizar una galería de arte con creaciones de los niños.
• Investigar en casa cuales fueron las pinturas primitivas.
• Presentar a los alumnos  diapositivas  de  pinturas primitivas.
• Analizando lo que las pinturas  quisieron expresar.
• Hacer murales rupestres con barro de diferentes tonos.
•  Los niños buscaran su propio material para pintar sobre el mural.
• En equipo, pintamos un cuadro en manta, con diferentes herramientas (esponja, rociador, rodillo, brocha, escobeta, estropajo) observar los efectos de las diferentes técnicas.
• Crear un dibujo a partir de una narración o cuento. Lectura la vida de Frida Kahlo.
• Hacer modelado utilizando diferentes materiales: periódico, jabón, plastilina, barro y bórax.

Cierre:

Inauguración de  la galería de arte, con las creaciones de los alumnos en exposición. Con la participación de madres de familia.

Aspectos a evaluar:

• Comentar qué sensaciones sintieron al manipular los materiales, están conscientes de que se pueden crear nuevos productos.

Recursos: 

• Periódico, jabón, plastilina, barro, bórax, esponja, rociador, rodillo, brocha, escobeta, estropajo y manta.

Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas.                            

Aspecto: Expresión  dramática y apreciación teatral.

Competencia: Utiliza  la expresión dramática como un recurso para transformarse y representar  sucesos reales o imaginarios.

...