El impacto de la planeación didactica en el aprendizaje de los niños

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA[pic 2][pic 3][pic 4]

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UNIDAD LOS MOCHIS

CLAVE 25DUP0004P

EL IMPACTO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS.

INFORME FINAL

DE

INVESTIGACIÓN.

PRESENTA

MARÍA ISABEL PAREDES MORALES.

ASESOR

M.E. RAMÓN CASTRO BOJÓRQUEZ

LOS MOCHIS, SINALOA, JUNIO DE 2021.

INDICE

INTRODUCCIÓN        4

CAPÍTULO I.        6

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO        6

1.1 planteamiento del problema        7

1. 2 preguntas de investigación        8

1.2.1 general        8

1.2.2 especificas        8

1.3 justificación        8

1.4 objetivos        9

1.4.1 general        9

1.4.2 específicos        9

1.5 supuestos        9

1.5.1 general        9

1.5.2 específicos        10

CAPÍTULO II.        11

REVISIÓN DE LA LITERATURA        11

2.1 El estado de arte        12

2.2 Marco teórico        13

2.2.1 La planeación        13

2.2.2 La didáctica        13

2.2.3 El aprendizaje        14

2.2.4 La importancia de la planeación didáctica en el aprendizaje        14

CAPÍTULO III.        15

METODOLOGÍA        15

3.1. Enfoque metodológico        16

3.2. Métodos        16

3.3 Técnicas y/o instrumentos        16

3.4. Población/muestra        17

CAPÍTULO IV.        18

ANÁLISIS DE RESULTADOS, HALLAZGOS.        18

4.1 Organización Docente        19

4.2 Situaciones de aprendizaje        20

4.3 El juego como método de aprendizaje        21

4.4 La estimulación temprana        22

CONCLUSIONES        23

BIBLIOGRAFÍA        24

ANEXOS        26

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA        26

OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE        28

INTRODUCCIÓN

La educación preescolar constituye la fase inicial del sistema escolarizado, precede a la educación primaria y se conforma de tres grados. Al primer grado asisten niños de tres años; al segundo niño de cuatro; y al tercer grado se inscriben los niños de cinco años. El propósito general de la educación preescolar es propiciar el desarrollo integral y armónico del niño a través de los campos formativos de desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística, desarrollo físico y salud. El docente se basa en la planeación didáctica para cumplir con los aprendizajes que los niños deben adquirir a lo largo de su educación preescolar. Hay diferentes posiciones respecto a la importancia de la planeación didáctica, algunos docentes perciben la planeación como un instrumento para ayudarlos a presentar los contenidos temáticos a los niños de manera fácil y organizada; y, por otro lado, hay docentes que consideran que la planeación es una pérdida de tiempo, debido a esto ha habido consecuencias en el aprendizaje de los niños.

 En este trabajo de investigación se hablará sobre el impacto de la planeación didáctica en el aprendizaje de los niños, y su objetivo general, es establecer la relación entre la planeación didáctica y el aprendizaje de los niños. La planeación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje, promueve diversas formas de interacción en el aula que contribuyen al mejoramiento de los logros académicos de los niños. Propiciando la elaboración del conocimiento, siguiendo un proceso de aprendizaje que favorezca distintas áreas como la socialización, comunicación, cognición, etc.

El informe de investigación abarca cuatro capítulos, así como también una conclusión. En el capítulo I, se hablará sobre el planteamiento del problema del tema de investigación, así como también las preguntas de investigación, objetivos y supuestos. En el capítulo II, se establece la revisión de la literatura, el soporte teórico del proyecto y los procedimientos para el logro de los objetivos propuestos. Es decir, el estado del arte y el marco teórico. El capitulo III, se hablará sobre la metodología, que hace referencia al enfoque metodológico, a los métodos, las técnicas e instrumentos y los sujetos que van relacionado al tema principal. En el capítulo IV y último, se hablará sobre los análisis de resultados en donde por medio de las técnicas elegidas e instrumentos aplicados se sacaron ideas y palabras claves que fueron armando lo que son las categorías y cada categoría contiene información relacionada a las respuestas de los instrumentos aplicados.

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