El impacto de la planeación didactica en el aprendizaje de los niños

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA[pic 2][pic 3][pic 4]

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UNIDAD LOS MOCHIS

CLAVE 25DUP0004P

EL IMPACTO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS.

INFORME FINAL

DE

INVESTIGACIÓN.

PRESENTA

MARÍA ISABEL PAREDES MORALES.

ASESOR

M.E. RAMÓN CASTRO BOJÓRQUEZ

LOS MOCHIS, SINALOA, JUNIO DE 2021.

INDICE

INTRODUCCIÓN        4

CAPÍTULO I.        6

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO        6

1.1 planteamiento del problema        7

1. 2 preguntas de investigación        8

1.2.1 general        8

1.2.2 especificas        8

1.3 justificación        8

1.4 objetivos        9

1.4.1 general        9

1.4.2 específicos        9

1.5 supuestos        9

1.5.1 general        9

1.5.2 específicos        10

CAPÍTULO II.        11

REVISIÓN DE LA LITERATURA        11

2.1 El estado de arte        12

2.2 Marco teórico        13

2.2.1 La planeación        13

2.2.2 La didáctica        13

2.2.3 El aprendizaje        14

2.2.4 La importancia de la planeación didáctica en el aprendizaje        14

CAPÍTULO III.        15

METODOLOGÍA        15

3.1. Enfoque metodológico        16

3.2. Métodos        16

3.3 Técnicas y/o instrumentos        16

3.4. Población/muestra        17

CAPÍTULO IV.        18

ANÁLISIS DE RESULTADOS, HALLAZGOS.        18

4.1 Organización Docente        19

4.2 Situaciones de aprendizaje        20

4.3 El juego como método de aprendizaje        21

4.4 La estimulación temprana        22

CONCLUSIONES        23

BIBLIOGRAFÍA        24

ANEXOS        26

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA        26

OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE        28

INTRODUCCIÓN

La educación preescolar constituye la fase inicial del sistema escolarizado, precede a la educación primaria y se conforma de tres grados. Al primer grado asisten niños de tres años; al segundo niño de cuatro; y al tercer grado se inscriben los niños de cinco años. El propósito general de la educación preescolar es propiciar el desarrollo integral y armónico del niño a través de los campos formativos de desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artística, desarrollo físico y salud. El docente se basa en la planeación didáctica para cumplir con los aprendizajes que los niños deben adquirir a lo largo de su educación preescolar. Hay diferentes posiciones respecto a la importancia de la planeación didáctica, algunos docentes perciben la planeación como un instrumento para ayudarlos a presentar los contenidos temáticos a los niños de manera fácil y organizada; y, por otro lado, hay docentes que consideran que la planeación es una pérdida de tiempo, debido a esto ha habido consecuencias en el aprendizaje de los niños.

 En este trabajo de investigación se hablará sobre el impacto de la planeación didáctica en el aprendizaje de los niños, y su objetivo general, es establecer la relación entre la planeación didáctica y el aprendizaje de los niños. La planeación didáctica es la herramienta esencial del proceso de aprendizaje, promueve diversas formas de interacción en el aula que contribuyen al mejoramiento de los logros académicos de los niños. Propiciando la elaboración del conocimiento, siguiendo un proceso de aprendizaje que favorezca distintas áreas como la socialización, comunicación, cognición, etc.

El informe de investigación abarca cuatro capítulos, así como también una conclusión. En el capítulo I, se hablará sobre el planteamiento del problema del tema de investigación, así como también las preguntas de investigación, objetivos y supuestos. En el capítulo II, se establece la revisión de la literatura, el soporte teórico del proyecto y los procedimientos para el logro de los objetivos propuestos. Es decir, el estado del arte y el marco teórico. El capitulo III, se hablará sobre la metodología, que hace referencia al enfoque metodológico, a los métodos, las técnicas e instrumentos y los sujetos que van relacionado al tema principal. En el capítulo IV y último, se hablará sobre los análisis de resultados en donde por medio de las técnicas elegidas e instrumentos aplicados se sacaron ideas y palabras claves que fueron armando lo que son las categorías y cada categoría contiene información relacionada a las respuestas de los instrumentos aplicados.

Y, por último, se presentará la conclusión, la cual aborda algunos indicadores importantes que se analizaron para dar con los resultados esperados del informe de investigación.

CAPÍTULO I.

CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

1.1 planteamiento del problema

 La planeación didáctica es la organización de los momentos y elementos didácticos que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje con la finalidad de facilitar en un tiempo determinado la adquisición de aprendizajes, generando actividades intelectuales y motrices. El presente trabajo de investigación se orienta hacia el impacto de la planeación didáctica en el aprendizaje de los niños. Este tema de investigación surgió a partir de prácticas realizadas en el jardín de niños “Alonso Lujambio”, ubicado en la colonia “Las Flores”, de la ciudad de Los Mochis, Sinaloa, Se observo en el grupo en el cual se realizaron las prácticas anteriormente mencionadas, que los alumnos algunas veces  no responden a las actividades planteadas en la planeación didáctica, Por lo tanto, la clase se basaba en la improvisación, y como consecuencia, surgían imprevistos como el desinterés y el bajo rendimiento de los niños. Es la educadora quien decide la modalidad de trabajo de la planeación didáctica y precisamente aquí es cuando existe confusión en el proceso de planificación que debe ser acorde con las necesidades de aprendizaje de los niños. Esto es un problema ya que se corre el riesgo de que, si no se toman estrategias para que la planeación favorezca el aprendizaje de todos los niños, los alumnos no avancen y no obtengan los aprendizajes esperados. En esta investigación intervienen docentes y alumnos y se llevará a cabo en el inicio del ciclo escolar 2020-2021 dentro del aula.

 En algunos trabajos de investigación sobre el tema de planeación didáctica, se encuentra la investigación titulada "la planeación didáctica curricular como estrategia para estimular el aprovechamiento escolar a fin de elevar la eficiencia y la calidad del servicio educativo en el Cetis No. 31" (Graciela Guzmán, 2003, bajo dirección de la Mtra. Guadalupe G. Quintanilla Calderón). Dicha investigación tuvo la finalidad de abordar la situación que permanece en ese centro escolar, respecto a la falta de planeación didáctica curricular, por lo que resulta de gran importancia asumir personalmente el compromiso de los actores de la educación con el objeto de diseñar y promover nuevos modelos de mecanismos de planeación en colaboración con el colectivo escolar, con la suerte de que participen los involucrados en el hecho educativo para responder a las demandas de la sociedad con el fin de preparar a las nuevas generaciones para enfrentar los enormes desafíos que depara el futuro.

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