Canales de marketing y administración de la cadena de suministro.
Enviado por Sebastian Delgado • 6 de Marzo de 2017 • Documentos de Investigación • 1.563 Palabras (7 Páginas) • 269 Visitas
MISIÓN La Universidad Autónoma de Occidente es una Institución de Educación Superior, cuya misión es la de integrar, con perspectiva internacional, las funcionas sustantivas de docencia, investigación y proyección social para: contribuir a la formación de personas con visión humanística, creativas y emprendedoras; a la generación de conocimiento y a la solución de los problemas del entorno regional, nacional e internacional. |
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- IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: | MATEMATICAS FUNDAMENTALES | CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: | 131228 | ||
OFRECIDO POR: | Departamento de Matemáticas | OFRECIDO PARA: | Programas de Ingenierías | ||
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: | Obligatoria | NÚMERO DE CREDITOS: | 4 | ||
VALIDABLE: | SI | NO | HOMOLOGABLE: | SI | NO |
X | X | ||||
PRE-REQUISITOS: | Ninguno |
- ÁREA DE FORMACIÓN DE LA ASIGNATURA: Profesional
- COMPONENTE AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA: Básico profesional
- PRESENTACIÓN
El Departamento de Matemáticas con la asignatura Matemáticas Fundamentales tiene como propósito profundizar en las competencias necesarias para estructurar la formación matemática en su relación con el campo profesional de las Ingenierías.
Es el primer curso de Matemáticas universitarias, por lo tanto busca articular la transición entre las Matemáticas de la Educación Media y las Matemáticas en la formación universitaria. El desarrollo conceptual se realiza a través de tres ejes temáticos: Conceptos básicos del algebra, espacio y medida, funciones en una variable real y de valor real. El curso da soporte a las asignaturas de Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferencial, Algebra Lineal, Estadística y las relacionadas en el campo profesional de la Ingeniería.
La pregunta que pretende responder la asignatura es:
¿Qué procesos matemáticos aportan al desarrollo de las capacidades profesionales de un estudiante que inicia su formación matemática en el campo profesional de la ingeniería?
- OBJETIVO
Desarrollar las competencias matemáticas necesarias para resolver situaciones que involucren los procesos matemáticos, emplear, modelar y razonar, que fortalezcan el pensamiento conceptual, al aplicar, operar y explicar los conceptos básicos del algebra, espacio y medida y familia de funciones, en situaciones enmarcadas en los contextos ocupacional, profesional y científico que le permitan interpretar problemas propios de las Ingenierías.
- COMPETENCIA(S) QUE CONTRIBUYE A DESARROLLAR
La competencia matemática que contribuye a desarrollar este curso es la capacidad de los estudiantes para emplear, modelar y razonar las matemáticas en distintos contextos.
El proceso emplear hace referencia a las capacidades del estudiante para comprender y ejecutar procedimientos (realizar cálculos, resolver ecuaciones) extraer información matemática de tablas y gráficos.
El proceso modelar incluye la capacidad de asociar un modelo matemático a situaciones en diferentes contextos.
El proceso razonar y argumentar incluye la capacidad para explorar y conectar los elementos de un problema
Como se observa las capacidades de estos procesos fortalecen la competencia de los componentes que corresponde a:
“Formalizar problemas de la ingeniería y de la organización mediante la integración eficiente de instrumentos propios de las matemáticas y la estadística, tales como la representación simbólica, el análisis de datos y la algoritmia, con el propósito de interpretar y modelar problemas de la ingeniería, argumentar, validar, refutar o proponer nuevas teorías en forma eficiente y creativa,” (Tomado de: Competencias para la Facultad de Ingenierías).
- ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
Los contenidos del curso están organizados en tres ejes temáticos que articulan los conceptos básicos del álgebra, espacio y medida con las funciones en una variable y de valor real.
Eje Temático 1: Conceptos básicos del álgebra (8 semanas)
- Números reales. Recta real. Representaciones equivalentes. Densidad de Q. Orden. Ley de Tricotomía.
- Valor absoluto (enfatizar en el significado geométrico)
- Propiedades de las operaciones. Significado.
- Potenciación y radicación. Propiedades.
- Representaciones de los reales que implican aproximaciones, sucesiones aritméticas y geométricas.
- Expresiones algebraicas- Equivalencia y compensación.
- Polinomios. Operaciones
- Factorización. Ceros Racionales.
- Ecuaciones lineales, cuadráticas y con valor absoluto.
- Sistemas de ecuaciones lineales.
- Inecuaciones lineales, racionales y con valor absoluto.
- Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
Eje Temático 2: Espacio y medida (3 semanas)
- Medición indirecta. Proporciones. Razones trigonométricas. Semejanza de triángulos
- Cálculos de perímetros, áreas y volúmenes. Uso de diferentes tipos de escalas
- Espacialidad. Sistemas de referencia de dimensión uno, dos y tres. Traslaciones, rotaciones y simetrías.
Eje Temático 3: Funciones en una variable real y de valor real (5 semanas)
- Concepto de función. Dominio, codominio, rango.
- Representaciones de una función.
- Caracterización de familias de funciones: polinómicas, lineales, cuadráticas y racionales. Traslaciones y contracciones de las gráficas de dichas funciones.
- Operaciones con funciones. Composición.
- Inversa de una función.
- Familias de funciones exponencial y logarítmica.
- Funciones periódicas.
- METODOLOGÍA
Es un curso orientado a la introducción del aprendizaje de las matemáticas universitarias en el que el estudiante aprende haciendo matemáticas. Combina las dimensiones individuales y sociales del aprendizaje con el ambiente para lograr vincular la intención de los estudiantes con el aprendizaje de las matemáticas.
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