Capital Humano

Orígenes y evolución de la teoría del Capital Humano

Se concibe al capital humano como la inversión en dar conocimientos, formación e información a las personas que les permite dar un mayor rendimiento y productividad en la economía moderna y se les aprovecha el talento.

La teoría, origen y evolución del Capital Humano es considerada y desarrollada a la educación y la formación específica como inversiones realizadas por las personas con la finalidad de incrementar su eficiencia productiva y sus ingresos.

El pionero de este enfoque, posterior a la segunda guerra mundial, fue Schultz, identifica la dificultad para medir los beneficios de la inversión en capital humano, señala que el problema estriba en cómo diferenciar los gastos de consumo de los gastos de inversión. Para la solución de esta cuestión propone un método alternativo:

Calcular la inversión humana a través de su rendimiento más que a través de su coste. Mientras que cualquier aumento de la capacidad producida por la inversión humana se convierte en una parte del agente humano y por lo tanto no puede ser objeto de venta, está, sin embargo, “en relación con el mercado” al afectar a los sueldos y salarios que puede percibir el agente humano. El aumento resultante de los ingresos es el rendimiento de la inversión (Schultz, 1972: 23).

La teoría del capital humano tuvo un gran impacto en los países del capitalismo avanzado. Se produjo la expansión de los sistemas educativos, la escolarización universal de la enseñanza primaria, la apertura de la enseñanza secundaria y de la superior a sectores desfavorecidos, y el aumento del gasto público en educación.

Los países subdesarrollados invirtieron también en educación, ya que se la consideró como un elemento decisivo en el pasaje del subdesarrollo al desarrollo. Además, la teoría del capital humano repercutió en los comportamientos de la población, creciendo la demanda de educación, ya que las mayores oportunidades en este campo derivarían en mejores oportunidades de empleo y movilidad social.

La teoría del capital humano a pesar de haber recibido fuertes criticas, se ha empeñado en seguir buscando respuestas convincentes a dichas criticas, Blaug dice que para que un programa de investigación científica sea abandonado se necesitan: refutaciones repetidas; una embarazosa proliferación de ajustes ad hoc encaminados a evitar estas refutaciones y, lo más importante de todo, un programa rival que trate de explicar los mismos hechos mediante un entramado teórico diferente pero igualmente poderoso, en este sentido, el programa rival del capital humano es la hipótesis de la selección o credencialismo, que está ligado con la teoría de los mercados duales de trabajo.

Por último, se produjeron cambios cualitativos por la necesidad de adaptar los programas a los nuevos objetivos educativos, desapareciendo aspectos del currículo vinculados a las humanidades y transmitiéndose valores necesarios para fomentar el desarrollo.

Esta teoría considera a la persona como agente económico porque al invertir en su educación, decidirá entre los beneficios que obtendrá en el futuro si sigue formándose y si continuará si los costos y las ventajas son positivos.

La Gestión de Recursos Humanos adquirió especial significación a partir de estudios que ubican a las personas como el factor fundamental del proceso de producción y ventajas competitivas en la consecución de los objetivos estratégicos de las empresas.

Los modelos estratégicos de gestión de recursos humanos son resultados de la agudización de la competencia en los países desarrollados, en la que para subsistir las empresas son compulsadas a encontrar nichos de mercado y emplear como ventaja competitiva los recursos humanos.

...