El centro de formación técnica ProAndes

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Introducción

El centro de formación técnica ProAndes, en su búsqueda constante de innovación con el propósito claro de ser un referente dentro de las instituciones de educación técnica de nivel superior, ha decidido proponer a alumnos de todas las carreras y áreas impartidas, plantear proyectos para de esta forma apoyar el proceso académico desde el punto de vista de los estudiantes.

        El objetivo de este informe es presentar un programa para el cual entregaremos las iniciativas de intervención que consideramos para la elaboración de nuestro proyecto y finalmente se realizan las recomendaciones pertinentes. Iniciaremos con dar a conocer variadas falencias que hemos detectado en la formación académica, gracias a la revisión de las mallas curriculares de las diferentes carreras, entrevistas con alumnos y ex alumnos de la institución y  así poder ofrecer una solución real que ayude a fortalecer la estrategia académica entregando herramientas útiles tanto para los que están en proceso de inserción al mundo laboral como para aquellos que están en formación.

En primer lugar se enumeraran las falencias detectadas a través de las cargas académicas, estas son:

• La falta de asignaturas de Ingles
• La falta de herramientas técnicas indispensables en el mundo de hoy (Acces, SQL, entre otros)
• Falta de cursos de habilidades blandas así como también de orientación académica (técnicas de estudios, resolución de problemas etc.)
• Falta de material audiovisual o audible, que permita registrar las clases realizadas y que luego se puedan descargar o revisar a través de alguna plataforma virtual.

 Posteriormente mostraremos diversas alternativas que permitan mejorar la calidad de los alumnos con el sello Proandes, finalmente les presentaremos como se realizaría la inversión de los recursos disponibles para la ejecución de este proyecto.

La sistemática empleada para desarrollar esta investigación se fundamentó en una primera instancia, en realizar una acabada revisión de las mallas curriculares de todas las carreras impartidas por Proandes. Además de entrevistas con  alumnos actuales, compañeros de clases tanto de primer y segundo año rescatando sus pertinentes apreciaciones en lo referente a los temas que estos considerasen objetivamente necesarios de reevaluar, además de esto conseguimos contactar con ex alumnos que al día de hoy ya están insertos en la vida laboral y recoger sus impresiones.

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Desarrollo del proyecto

El siguiente informe, está basado en los aspectos fundamentales de la formación académica, del centro de formación técnica ProAndes que es una institución que está enfocada en convertirse en un referente en la formación técnica de nivel superior en nuestro país y ofrecer técnicos competentes a los altos estándares exigidos por la cámara chilena de la construcción, de esta forma no solo pretende ser el mejor, sino que otorgar un sello de calidad, proporcionando a sus alumnos la confortabilidad de altos índices de empleabilidad. Es por este motivo y el de la constante búsqueda de la innovación que ProAndes, ha propuesto la entrega de proyectos de mejora en las ares que se consideren más relevantes para el alumnado. Comenzamos a indagar en ciertas debilidades dentro de las cargas académicas de las carreras que imparte Proandes, realizando una detallada revisión de cada una de estas. Una vez concluida la revisión hemos detectado la falta de algunas herramientas necesarias para el mundo laboral actual.

Una vez que detectamos el problema necesitábamos cotejarlo con los principales actores dentro de la institución, para esto nos entrevistamos con alumnos actuales de las distintas escuelas técnicas dentro del CFT, también logramos tener entrevistas con ex alumnos, quienes ratificaron la necesidad de tener ciertas materias complementarias, las cuales han debido adquirir una vez egresados de las carreras y que son muy importantes dentro de sus quehaceres diarios.

Con todos los antecedentes en mano, comenzaremos a detallar cuales son los principales requerimientos de los alumnos y que se hacen fundamentales para mejorar la calidad de nuestros estudiantes:

• Falta de clases de Inglés: En el mundo globalizado de hoy, tener nociones básicas de inglés es fundamental, en especial para carreras vinculadas a los negocios y gestión o áreas de construcción
• Falta de cursos integrales dentro de distintas áreas ejemplo el uso de herramientas como Access, SQL, office avanzado, etc.
• Falta de habilidades blandas tales como el “Liderazgo” y “Trabajo en equipo” entre otros.
• Falta de material audiovisual: Con la tecnología existente hoy en día y para estar a la vanguardia con instituciones de renombre dentro del país, es necesario poder contar con material de apoyo audiovisual que permita que los alumnos puedan acceder a clases realizadas por los profesores, y que estas se encuentre en una plataforma de fácil acceso

Ya detectamos los 4 puntos fundamentales de nuestra investigación, por lo tanto, ahora les presentaremos nuestras ideas para poder solventar de alguna manera estas debilidades:

• Ofreceremos a modo de ramo electivo cursos de inglés básico y medio de forma gratuita para los alumnos actuales de Proandes, los cuales deberán ser realizados de forma e-learning, a través de una plataforma virtual de conexión externa, donde se pueda tener acceso a profesores o tutores,  donde una vez terminado el curso los alumnos se puedan certificar a través de una prueba presencial.
• También a modos de cursos electivos se impartirían distintos cursos atractivos para el desarrollo de los alumnos, que tengan una duración corta, pero que sean de nivel intensivo, entre ellos se encontraran: Excel intermedio, SQL, Access, etc. Esto por el gran rol que tiene hoy la tecnología en el desarrollo laboral.
• Cursos de desarrollo de habilidades blandas,  liderazgo y trabajo en equipos, entre otros. En este caso lo ideal será poder insertar estos  dentro de la carga horaria de la institución con los mismos profesores del staff, actual previa validación de conocimientos, estos cursos estarán a disposición durante periodos del año que no obstruyan los horarios de clases normales de los alumnos o las fechas críticas dentro de los semestres.
• Por último, nuestra propuesta para desarrollar un proyecto que permita tener una plataforma virtual, donde se tenga acceso a las distintas clases dictadas por los profesores y que estas puedan ser vistas por los alumnos desde cualquier lugar o momento deseado. Para ello se plantea la implementación de algunas salas donde se dotara de material audio visual que permita realizar una grabación de la clase que cada profesor estime conveniente realizar en conjunto con la jefatura de cada carrera, sin embargo esto solo será un material de estudio, en ningún caso se trata de clases a distancia.

Para la ejecución de este proyecto hemos cotizado con instituciones especializadas externas. Así como también se plantea el enriquecimiento de las capacidades de los propios docentes para impartir las clases a través de cursos de mayor interacción tecnológica para ellos y capacitaciones en lo referente a estas.

Conclusión

Pasando por los proceso de investigación, recopilación de datos y opiniones, hasta el impulso de perfeccionamiento en este informe conseguimos precisar el objetivo planteado, pues empleando las instrucciones recibidas obtuvimos tácticas que permitieran  apreciar cuales eren los detalles más relevantes. Producto de las  entrevistas realizadas a los compañeros de clases, alumnos en general de otras carreras impartidas en el centro de formación técnica ProAndes y a ex alumnos de este, conseguimos una referencia fundamental para nuestra indagación, nos resaltaron innegables falencias en el área académica, de este modo plantear las directrices precisas para mejorar de manera viable y accesible la actividad académica. Conjuntamente nos parece esto influenciado por la ya mencionada pretensión del CFT ProAndes, de ser un referente a nivel nacional en nuestro país nos inspiró para dar gala de que este proyecto no solo cumple con lo esperado sino que generara gran aceptación dentro de los alumnos, por sus características de idónea factibilidad y el apoyo significativo a la cultura de excelencia que se pretende.

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