Estrategias Educaticativas

INTRODUCCION

SECCION I

DESCRIPCION DE LA SITUACION

Diagnostico

Ubicación del Contexto de Investigación

El contexto a objeto de estudio es la Escuela Básica Nacional “6 de Septiembre” la cual se encuentra en el Norte del Estado Aragua, en la Urbanización El Paseo Sector los Bloques Av. Principal con calle 4.

Selección de las Técnicas e Instrumentos a utilizar

Dentro del contexto de investigación se hace pertinente emplear como técnica la observación y la entrevista no estructurada, y como instrumento el cuaderno de notas, las cuales nos llevaran a obtener resultados para dicha investigación.

La Entrevista

Según Silva y Pelachano (1979), la entrevista es una relación directa entre personas por la vía oral, que se plantea unos objetivos claros y prefijados, al menos por parte del entrevistador, con una asignación de papeles diferenciales, entre el entrevistador y el entrevistado, lo que supone una relación asimétrica.

Entrevista No Estructurada

Es aquella en la que se trabaja con preguntas abiertas, sin un orden preestablecido, adquiriendo características de conversación. Esta técnica consiste en realizar preguntas de acuerdo a las respuestas que vayan surgiendo durante la entrevista.

La Observación

Para Bunge (1998), Cañal (1997) y Elliot (1996), la observación es la técnica más importante de toda investigación, por lo que sugiere que se debe desarrollar el gusto y la capacidad de observación, en la que se le ofrezcan a los niños estímulos para que aprendan a agudizar todos sus sentidos y registrar sus observaciones.

Cuaderno de Notas

Es un libro de pequeño o gran tamaño que se usa para tomar notas, dibujar o añadir apuntes. Aunque mucha gente usa libretas, éstas son más comúnmente asociadas con los estudiantes que suelen llevar cuadernos para apuntar las notas de las distintas asignaturas.

Descripción del Contexto en que se inscribe la Situación

Para apoyar a los damnificados por la tragedia ocurrida en Maracay el día 6 de Septiembre de 1987, la cámara de comercio e industria del Estado Aragua, con el apoyo de fedecamaras y demás asociaciones empresariales del estado, convocaron al país a colaborar, mas de 2000 venezolanos contribuyeron con dinero.

Para administrarlo se constituyo la Fundación Pro - damnificados Maracay 6 de Septiembre.

Esta sencilla escuela es el fruto de una muestra de solidaridad del pueblo venezolano, ya que fue fundada el 6 de Septiembre de 1987 en homenaje a los damnificados de la tragedia en Maracay.

Su edificación es muy espaciosa y cuenta con tres pisos, áreas verdes, cancha deportiva, plaza bolivariana. Dentro del edificio se encuentra la oficina del director y la subdirectora, 18 aulas distribuidas de la siguiente manera: seis en planta baja y doce en primer piso, tres baños (hembras, varones y docentes/obreros) en planta baja y tres en primer piso, salón de Orientación, salón de biblioteca, dos aula taller, cantina escolar, almacén para la comida del Programa Alimenticio Educativo (PAE), éste programa Bolivariano, del Ministerio de Educación y Deportes, está destinado a la niñez y a la población de adolescentes que cursan estudios en instituciones educativas oficiales (preescolar, básica, media, profesional, especial) proporciona una alimentación diaria desayuno, almuerzo, con miras a lograr el mejoramiento de las condiciones nutricionales del estudiantado de sectores populares.

La preparación de la alimentación está en manos de las madres procesadoras, que son mujeres en situación de pobreza, Su situación laboral es similar a la de las madres cuidadoras. No devengan salario sino un estímulo de acuerdo a las ingestas elaboradas, en días laborables.

Salón de la Unidad Psico-Educativa (UPE), es un servicio del Área de Dificultades de Aprendizaje de la Modalidad de Educación Especial, adscrita a la Unidad Educativa del nivel de Básica conformada por un equipo de docentes de Educación Especial, psicólogo, trabajador social u otro profesional relacionados con el área, este equipo desarrolla su acción de manera interdisciplinaria, a través de un trabajo cooperativo dentro de la institución escolar y en el ámbito comunitario, con la participación de todos los actores del hecho educativo (alumnos, personal directivo, docente, técnico, administrativo, obrero, padres, representantes y miembros de la comunidad local). El objeto de este servicio es brindar atención educativa integral a los estudiantes con dificultades de aprendizajes para lograr la permanencia, prosecución y culminación de la escolaridad dentro del sistema educativo.

El salón de computación, se utiliza para las clases de computación con programa de las Canaima, las cuales solo fueron atendidas para primera etapa.

Entre las actividades que realiza el plantel, los padres y representantes e incluso la asociación civil tienen muy poca participación e integración,

A cargo de la dirección se encuentra el Prof. Geronimo Yriza, la subdirectora Marisol Álvarez, contiene 38 docentes: (31 docentes graduados titulares y 7 interinos), 2 secretarias, 10 obreros y una matricula de 419 estudiantes distribuidos de la siguiente manera.

Cuadro Nº 1: Distribución de estudiantes por grado y sección

Grado Sección Cantidad Masculino Cantidad

Femenino Total

1ero. A 09 11 20

B 09 08 17

C 11 09 20

Subtotal 29 28 57

2do. A 14 08 22

B 12 08 20

C 15 05 20

Subtotal 41 21 62

3ero A 15 14 29

B 17 12 29

C 13 16 29

Subtotal 45 42 87

4to. A 10 10 20

B 7 12 19

C 5 15 20

Subtotal 22 37 59

5to. A 11 12 23

B 14 08 22

C 11 10 21

Subtotal 36 30 66

6to. A 14 16 30

B 15 14 29

C 14 15 29

Subtotal 43 45 88

Total 216 203 419

En lo que respecta al área externa de la institución, esta ubicada en una Urbanización de edificios, a parte de los edificios se encuentran una frutería, agencia de loterías, agencia de taxis, diagonal esta ubicada una canal la cual siempre mantiene el monte alto, sobre el mismo hay un puente por donde los niños tienen que transitar para llegar a la institución; esta urbanización es transitable por carros y autobuses aunque no muy continuamente, por tal motivo la contaminación del ruido no afecta a la institución.

También funciona la patrulla escolar la cual tiene muy buena conformación y funcionamiento. Al momento de la entrada, salida e incluso para los paseos que le realizan a los estudiantes hacen uso de la misma. Una de las debilidades que tiene el plantel es que no posee suficiente iluminación y ventilación en las aulas de clases, lo cual también dificulta la motivación y concentración de los estudiantes.

El Proyecto Educativo Comunitario es: Promover en la EBN “6 de Septiembre”, la organización participativa y comunitaria, para la integración de su realidad local; su misión y visión son:

Misión: Activar en coordinación con MPE y ZEA, SSE, procedimientos que garanticen la organización educativa y comunitaria para el beneficio de los estudiantes.

Visión: La EBN “6 de Septiembre” se constituye con una visión rectora de organización, planificación, ejecución y evaluación de planes y programas desarrollados en forma colectiva, para la formación colectiva integral de la comunidad escolar en relación a Cultura, Deportes, Desarrollo Cognitivo-Constructivista, social y Bolivariano. Tiene como objetivo general: Promover la participación cooperativa de nuestro contexto pedagógico.

Detección de las Necesidades

- Desmotivación de los estudiantes dentro del aula de clases.

- Falta de integración de los representantes dentro de las actividades del plantel.

- Autogestión para la adquisición de muebles en el comedor.

- Falta de mantenimiento de las instalaciones sanitarias dentro del plantel.

- Canalizar normas que permitan el saneamiento ambiental en el plantel.

Selección de la Situación a ser Atendida

De acuerdo a la visita realizada en la institución de la Escuela Básica Nacional “6 de Septiembre”, se observaron faltas de estrategias motivadoras para los alumnos, por lo tanto la situación a ser atendida serán las estrategias didácticas motivacionales para el logro de la concentración de los estudiantes de 4º grado sección “B”.

Es importante señalar, el hecho de que algunos docentes no trabajan con estrategias didácticas la cual les dificulta la concentración y el interés educativo de los estudiantes, ya que este les permite mejorar su proceso de conocimiento para el desarrollo socio-educativo así como también a la adquisición de sus capacidades.

Establecer las Posibles Causas de la Situación

Las estrategias

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