INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
tuangelbelloTrabajo8 de Diciembre de 2015
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
NUCLEO MIRANDA
EXTENSIÓN OCUMARE DEL TUY
DIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL DOCENTE
INTRODUCCION A LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Profesor:
Maribel Barroso Cortez
Participantes:
Richard Rondon C.I: 12.086.555
Angela Cortez C.I: 16.413.239
Maria Medina C.I: 17.473.438
Yesneider Lugo C.I: 19.494.059
Yadeisy Montilla C.I: 24.058.253
Ocumare del Tuy, 26 de Marzo 2.015
INDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................................ 04
COMPETENCIA COMUNICATIVA............................................................... 05
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA, ELEMENTO CENTRAL DE LA
DOCENCIA..................................................................................................... 10
COMUNICACIÓN.......................................................................................... 16
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN..................................................... 17
Código.............................................................................................................. 17
Canal................................................................................................................ 18
Emisor.............................................................................................................. 18
Receptor........................................................................................................... 19
Mensaje............................................................................................................ 19
Contexto situacional........................................................................................ 20
CONSECUENCIAS DE LA COMUNICACIÓN .......................................... 20
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN...................................................... 20
Informativa....................................................................................................... 20
Afectivo – valorativa........................................................................................ 21
Reguladora....................................................................................................... 21
Control............................................................................................................. 21
Motivación....................................................................................................... 22
Expresión emocional........................................................................................ 22
Cooperación...................................................................................................... 22
TIPOS DE COMUNICACIÓN ....................................................................... 22
Comunicación Verbal....................................................................................... 22
Comunicación No Verbal................................................................................. 23
Comunicación Gráfica..................................................................................... 23
ENFOQUE COMUNICATIVO....................................................................... 24
PRINCIPIOS DEL ENFOQUE COMUNICATIVO....................................... 25
Vacío de información....................................................................................... 26
Libertad de expresión. ................................................................................... 26
Retroalimentación.......................................................................................... 26
CONSECUENCIAS DEL ENFOQUE COMUNICATIVO.......................... 29
CONSECUENCIAS PARA UN PROGRAMA DE EVALUACIÓN
COMUNICATIVA......................................................................................... 30
TAREAS PARA GARANTIZAR UNA COMUNICACIÓN REAL............ 31
Los juegos teatrales o de rol (en inglés, role play)....................................... 31
Los proyectos................................................................................................ 31
El sílabo......................................................................................................... 31
La LE............................................................................................................. 32
La presentación de la gramática.................................................................... 32
El libro de texto............................................................................................. 32
CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE COMUNICATIVO...................... 33
META DEL ENFOQUE COMUNICATIVO................................................ 33
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN......................................................... 33
CONCLUSIONES........................................................................................ 37
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................... 38
INTRODUCCIÓN
El docente es aquella persona que se dedica a enseñar y debe poseer habilidades pedagógicas. Las cuales con el transcurrir del tiempo se han venido modificando notablemente ya que antiguamente el profesor era el único que participaba en el proceso de enseñanza sin que los alumnos pudieran opinar y expresar sus ideas.
En el presente trabajo se pretende hacer evidente la importancia de la educación basada en competencias para la transformación de la educación en nuestro país y por otra parte la importancia de la competencia comunicativa para atender la problemática educativa, considerando así el valor de la educación para favorecer la interacción social si se hace un uso pertinente de la comunicación, tanto dentro como fuera del aula.
Actualmente la comunicación es uno de los elementos principales dentro del proceso enseñanza – aprendizaje debido a que debe existir un debido intercambio de información entre el profesor y el alumno los cuales juegan el papel de emisor y receptor y los materiales didácticos que se empleen juegan el papel de canal.
Los docentes en la actualidad están utilizando como base para llevar a cabo la enseñanza de sus alumnos un enfoque comunicativo la cual ha tenido mucha aceptación en el cual participa la familia, la sociedad y la vida cotidiana en el proceso de enseñanza de los alumnos.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Un eje de la interacción humana es la competencia comunicativa ya que ésta permite el intercambio de información, de reglas, de sentimientos, si esta se distorsiona se obstaculiza o es limitada la relación de la persona con su medio ambiente se ve afectada, lo que hace de la competencia comunicativa un elemento importante para el desarrollo integral de toda persona.
De esta forma es fácil advertir que diversas problemáticas sociales y educativas se derivan habitualmente de dificultades en la competencia comunicativa, sin embargo en general no se le da la importancia debida al proceso comunicativo, es frecuente que no se centre la atención en estimularla y favorecer en todo individuo el desarrollo de ésta tomando en cuenta que los ámbitos de mayor importancia para esta tarea son el educativo y el familiar.
La competencia comunicativa es un proceso de gran trascendencia para la construcción de la vida en sociedad, a través de ésta se activa el diálogo y la convivencia entre personas, puede verse como una herramienta de interacción mediante la cual se establece una relación con el entorno haciendo uso de mensajes y signos que pertenecen a un código en común, que es llamado “Lengua o idioma”.
La competencia comunicativa es también vista como un sistema de transmisión de información entre personas o de una de éstas a un grupo o población a través de un código.
La Lengua es un elemento central como medio de transmisión de la cultura, se le considera como herramienta del pensamiento (SCHMELKES, 2006), teniendo un papel fundamental para la escuela y la vida en sociedad.
En esta perspectiva el hablar de competencia comunicativa aproxima al mundo de las relaciones humanas, de los vínculos establecidos, de los diálogos hechos conflicto y de los monólogos que en algún momento pueden pasar a ser diálogos.
Dell Hymes (1974), sostiene que "El conocimiento lingüístico de una lengua implica todos aquellos aspectos culturales de una comunidad, reflejados lingüísticamente,
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