Introduccion al aprendizaje inverso
Enviado por Diana Najera • 10 de Marzo de 2023 • Apuntes • 3.045 Palabras (13 Páginas) • 33 Visitas
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INTRODUCCION AL APRENDIZAJE INVERSO
Para el curso propedéutico aplicar la metodología de aprendizaje inverso con el objetivo de que la adquisición de conocimientos no sea exclusivamente en el aula si no en cualquier momento y en cualquier lugar, con la ayuda de dispositivos móviles (computadoras, celulares, tablets, etc.) y recursos en Internet.
Esencialmente, en habilidad matemática, funciona de la siguiente manera.
- Se planearon las actividades en base a videos y ejercicios de la plataforma Khan Academy, mediante el link https://es.khanacademy.org, que contengan el conocimiento y/la habilidad (competencia) que se quiera desarrollar en el alumno.
- El funcionamiento es el siguiente: los alumnos reciben el contenido por medio de un vídeo de unos 5 a 10 minutos de duración, al cual accederán estando fuera del aula y resolverán los ejercicios de la plataforma, dando autonomía y flexibilidad de hacerlo en el momento más apropiado a sus necesidades y organización.
- En el aula el docente abre el diálogo y debate, donde los alumnos exponen sus impresiones acerca de la temática, aportando soluciones a dudas. En este proceso el docente adquiere un rol de mediador, dejando que sean los alumnos los protagonistas y artífices de su proceso de aprendizaje.
Beneficios de la clase invertida
- Más tiempo, aparte del aula, para realizar los ejercicios.
- Se aprovecha más tiempo para aclaraciones y resolver dudas.
- La posibilidad de utilizar conferencias grabadas y ejercicios de plataformas en las sesiones de clase.
La estructura de este documento facilita el ejercicio mediante Links que llevarán al alumno y al docente directamente a los videos y a los ejercicios de la plataforma en apoya para resolver los reactivos del Manual del Estudiante del Curso propedéutico 2014-2015.
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Ejercicios Khan Academy (Links
INDICE
Contenido Página
SESION 2. Martes 12 de agosto de 2014 (Reactivos 1 al 6)………………………………………………….…………………….… 4
SESION 3. Miércoles 13 de agosto de 2014 (Reactivos 7 al 14)…….……………………………………….……….………….… 6
SESION 4. Jueves 14 de agosto de 2014 (Reactivos 15 al 20)……..………………………….………………………………….… 7
SESION 5. Viernes 15 de agosto de 2014 (Reactivos 21 al 26)…….…………………………….……………………………….… 8
SESION 6. Lunes 16 de agosto de 2014 (Reactivos 27 al 36)……..……………………………………………………………….… 9
SESION 7. Martes 17 de agosto de 2014 (Reactivos 37 al 44)……………………………………..…...……………………….… 11
SESION 8. Miércoles 18 de agosto de 2014 (Reactivos 45 al 53)……..…………………………………………………………… 13
SESION 9. Jueves 19 de agosto de 2014 (Reactivos 54 al 59)……….……………………………..…………………………….… 15
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Ejercicios Khan Academy (Links)
SESIÓN 2 | MARTES 12 DE AGOSTO 2014 | ||
Competencias Genéricas | 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. | ||
Competencia Disciplinar Básica | 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos | ||
Objetivo. El alumno desarrollará las habilidades necesarias para establecer la relación de sucesiones para resolver un problema, logrando encontrar las cantidades siguientes. | |||
Reactivo | Khan Academy | ||
Videos | Ejercicios | ||
Tema Cosdac: Representación de sucesiones a partir de una regla dada. | |||
1 y 2 | Concepto de multiplicación de números enteros y fracción (1) https://es.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/fraction-whole-multiplication-concept A mi Familia le encanta la leche (2) https://es.khanacademy.org/math/cc-fifth-grade-math/cc-5th-fractions-topic/cc-5th-mult-frac-word-probs/v/multiplying-fractions-word-problem-3 | 2.42 min 3.26 min | Multiplicando fracciones por enteros https://es.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/e/multiplying_fractions_by_integers |
Tema Cosdac: Máximo común divisor y mínimo común múltiplo | |||
3 y 4 | Máximo común divisor Problemas verbales de MCM Y MCD (3) https://es.khanacademy.org/math/cc-sixth-grade-math/cc-6th-factors-and-multiples/cc-6th-gcf/v/lcm-and-gcf-greatest-common-factor--word-problems | 13:52 min | Máximo común divisor https://es.khanacademy.org/math/cc-sixth-grade-math/cc-6th-factors-and-multiples/cc-6th-gcf/e/greatest_common_divisor |
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