Los seres humanos utilizan, para desarrollar su vida y realizar actividades

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INTRODUCCION

Los seres humanos utilizan, para desarrollar su vida y realizar actividades, un conjunto amplio de conocimientos. Pero este conocimiento debe ser encontrado por medio de un trabajo indagatorio sobre los objetos que se intenta conocer.

Cuando comenzamos a preocuparnos del modo en que se ha adquirido un conocimiento, o cuando intentamos encontrar un conocimiento nuevo, se nos presentan cuestiones de variada índole, muchas de las cuales integran el campo de la Metodología.

Desde que la especie humana comenzó a crear cultura, es decir, a modificar y remodelar el ambiente que la rodeaba para sobrevivir y desarrollarse, fue necesario también que comprendiera la naturaleza y las mutaciones de los objetos que constituían su entorno. Tareas que hoy resultan sencillas, como edificar una vivienda precaria, domesticar animales o trabajar la tierra, sólo pudieron ser emprendidas después de cuidadosas observaciones de todo tipo: el ciclo de los días y las noches, el de las estaciones del año, la reproducción de los animales y vegetales, el estudio del clima y de las tierras, el conocimiento elemental de la geografía, etc.

Una vez obtenidos los indicadores de los elementos teóricos y definido el diseño de la investigación, será necesario definir las técnicas de recolección de datos para construir los instrumentos que nos permitan obtenerlos de la realidad.

Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.

Dentro de cada instrumento pueden distinguirse dos aspectos:

La forma: se refiere a las técnicas que utilizamos para la tarea de aproximación a la realidad (observación, entrevista). El contenido: queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos conseguir. Se concreta en una serie de ítems que no son otra cosa que los indicadores que permiten medir a las variables, pero que asumen ahora la forma de preguntas, puntos a observar, elementos para registrar, etc.

CAPITULO I

RECOLECCION DE DATOS CUANTITATIVOS

1. ¿QUE IMPLICA LA ETAPA DE RECOLECCION DE LOS DATOS?

Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir datos con un propósito específico. Este plan incluye determinar:

1. ¿Cuáles son las fuentes de donde vamos a obtener los datos? Es decir, los datos van a ser proporcionados por personas, se producirán de observaciones o se encuentran en documentos, archivos, bases de datos, etc.
2. ¿En dónde se localizan tales fuentes? Regularmente en la muestra seleccionada, pero es indispensable definir con precisión.
3. ¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos? Estafase implica elegir uno o varios medios y definir los procedimientos que utilizaremos en la recolección de los datos. El método o métodos deben ser confiables, valido y objetivos.
4. Una vez recolectados, ¿de qué forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse y respondamos al planteamiento del problema?

Plan se nutre de diversos elementos:

• Las variables, conceptos o atributos a medir (contenidas en el planteamientos e hipótesis o directrices del estudio)
• Las definiciones operacionales. La manera como hemos operacionalizado las variables es crucial para determinar el método para medirlas, lo cual a su vez, resulta fundamental para realizar las inferencia de los datos.
• La muestra
• Los recursos disponibles (de tiempo, apoyo institucional, económicos, etc.)

El palan se implementa para obtener los datos requeridos y no olvidemos que todos los atributos, cualidades y variable deben ser medibles

Recolectar datos disponemos de una gran variedad de instrumentos o técnicas, tanto cuantitativas como cualitativas, es por ello que en un mismo estudio podemos utilizar ambos tipos.

1. ¿QUE SIGNIFICA MEDIR?

En la vida diariamente medimos constantemente. Medir es de nuestras vidas; pero medir es asignar números, símbolos o valores a las propiedades de objetos o eventos de acuerdo con reglas. La medición es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos, el cual se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar los datos disponibles en términos del concepto que el investigador tiene en mente.

1. ¿QUÉ REQUISITOS DEBE CUBRIR UN INSTRUMENTO DE MEDICION?

Un instrumento de medición: es un recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente. Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir tres requisitos esenciales:

Confiabilidad

Validez

Objetividad

1. CONFIABILIDAD

La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales; la confiabilidad es el grado en el que el instrumento produce resultados consistentes y coherentes.

La confiabilidad de un instrumento de medición se determina mediante diversas técnicas, las cuales se comentaran brevemente después de revisar los conceptos de validez y objetividad.

1. LA VALIDEZ

Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. La validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencias como son: evidencia relacionada con el contenido, evidencia relacionada con el criterio y evidencia relacionada con el constructo.

• Evidencia relacionada con el contenido: se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide.
• Evidencia relacionada con el criterio: se establece al validar un instrumento de medición al compararlo con algún criterio estreno que pretenda medir lo mismo.
• Evidencia relacionada con el constructo: debe explicar el modelo teórico empírico que subyace a la variable de interés.

1. LA VALIDEZ TOTAL

La validez de un instrumento de medición se evalúa sobre la base de todos los tipos de evidencia. Cuando mayor evidencia de validez de contenido, validez de criterio y validez de constructo tenga un instrumento de medición, este se acercara mas a representar la(s) variable(s) que pretende medir.  

Validez total= validez de contenido + validez de criterio + Validez de constructo.

1. RELACIÓN ENTRE LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ:

Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no necesariamente valido. Por ello es requisito que el instrumento de medición demuestre ser confiable y valido. De no ser asi, los resultados de la investigación no deben tomarse en serio. La validez y la confiabilidad no se a sumen, se prueban. Existen factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez de los instrumentos de medición e introducen errores en la medición; estos son los más comunes: el primer factor es la improvisación, el segundo factor es que a veces se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados para nuestro contexto: cultura y tiempo, el tercer factor es que en ocasiones el instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se les aplica: no es empático, el cuarto factor agrupa diversas cuestiones vinculadas con los estilos personales de los sujetos participantes, un quinto factor que puede influir está constituido por las condiciones en las que se aplica el instrumento de medición y otro sexto factor es la falta de estandarización.

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