Mapa conceptual sobre las principales escuelas administrativas

ACTIVIDAD 2: MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS PRINCIPALES ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

El objetivo de esta actividad es identificar las principales escuelas administrativas para deducir cómo se concibe el estilo de dirección, la gobernabilidad y la gestión de la calidad desde cada una.

1. Con los grupos de trabajo ya conformados, investiguen sobre las siguientes escuelas de la administración: Clásica (Taylor y Fayol), Burocrática, Humanista, Sistémica y de Contingencia.

2. Elaboren un mapa conceptual en el que describan todas las escuelas revisadas, a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo definiría a esta escuela o enfoque de la administración (cuál es su principal propuesta o propósito)? ¿Cómo se concibe el estilo de dirección, la gobernabilidad y la gestión de la calidad desde cada una? Tenga en cuenta que la última pregunta no la va a encontrar de manera literal, sino que deberá deducir según los planteamientos de la escuela cómo se entienden estos procesos.

5. Referencien la bibliografía investigada utilizando Normas APA e indiquen el nombre de los integrantes del grupo de trabajo.

6. Publique su mapa conceptual a través del foro disponible en el botón ACTIVIDAD 2.

Para la presentación de este trabajo tengan en cuenta los criterios de evaluación descritos en la rúbrica que pueden descargar aquí.

1. Cómo definiría a esta escuela o enfoque de la administración
2. Principal propuesta o propósito
3. ¿Cómo se concibe el estilo de dirección, la gobernabilidad y la gestión de la calidad desde cada una?

Escuela clásica (Taylor y Fayol)

1. Es un enfoque que busca establecer principios generales y universales para la gestión eficiente de las organizaciones. Se centra en la estructura, la organización y los procesos administrativos como elementos clave para lograr la eficiencia y productividad en una empresa.
   
2. Propósito Principal: La principal propuesta de Taylor, conocida como la "Administración Científica", era optimizar la eficiencia en el trabajo y maximizar la productividad.

Enfoque: Taylor abogaba por la aplicación de métodos científicos para analizar y mejorar los procesos de trabajo. Introdujo la idea de la "gestión científica" y la "selección científica del trabajador".

1. Dirección:

• Taylor: Autoritario y científico. Enfoque en la eficiencia a través de métodos científicos para realizar tareas.
• Fayol: Administrativo y general. Destaca la importancia de habilidades administrativas y coordinación.

Gobernabilidad:

• Taylor: Énfasis en la aplicación de métodos científicos para mejorar la productividad y eficiencia en las operaciones.
• Fayol: Defiende la autoridad y responsabilidad bien definidas, pero también reconoce la iniciativa del empleado.

Gestión de la Calidad:

• Taylor: Se centra en la estandarización de procesos para garantizar resultados consistentes y eficaces.
• Fayol: Aboga por la coordinación y armonización de esfuerzos para mejorar la calidad y eficiencia, destacando la colaboración y la sinergia organizacional.

Escuela Burocrática

1. Es un enfoque de la administración que se basa en la creación y aplicación de una estructura organizativa formal y eficiente.
2. Lograr eficiencia y consistencia en las operaciones organizativas mediante la implementación de principios burocráticos, como jerarquía, especialización, reglas y procedimientos.
3. Dirección:

• Autoridad basada en la posición jerárquica.
• Énfasis en la obediencia y la disciplina.

Gobernabilidad:

• Reglas y procedimientos formales.
• Decisión basada en la jerarquía y en las normas establecidas.

Gestión de la Calidad:

• Estándares y procedimientos definidos para asegurar la calidad y consistencia.
• Énfasis en la eficiencia y la aplicación de normas y reglamentos establecidos.

Escuela Humanista

1. Es un enfoque de la administración que pone énfasis en el factor humano dentro de las organizaciones. Considera las necesidades, motivaciones y relaciones interpersonales de los empleados como fundamentales para el éxito organizacional.
2. Mejorar la satisfacción y el bienestar de los empleados, reconociendo su importancia en el logro de objetivos organizacionales. Busca humanizar el entorno laboral.
3. Dirección:

• Enfoque en el liderazgo participativo y la comunicación abierta.
• Énfasis en el desarrollo personal y profesional de los empleados.

Gobernabilidad:

• Toma en cuenta las opiniones y necesidades de los empleados en la toma de decisiones.
• Fomenta la participación y la autonomía en el trabajo.

Gestión de la Calidad:

• La calidad se relaciona con el bienestar y la satisfacción de los empleados.
• Se valora la retroalimentación y la mejora continua a través de la participación activa de los empleados.

Escuela Sistémica

1. Considera a las organizaciones como sistemas complejos e interrelacionados. Se centra en comprender las interconexiones y las relaciones entre las partes para comprender y mejorar el funcionamiento global de la organización.
2. Comprender y optimizar el rendimiento organizacional mediante el análisis de las interrelaciones y la retroalimentación entre los componentes del sistema. Busca abordar problemas de manera integral.
3. Dirección:

• Enfoque en la coordinación y alineación de las partes para lograr los objetivos globales.
• Se fomenta la toma de decisiones informada por la comprensión de las interconexiones.

Gobernabilidad:

• La gobernabilidad se basa en la comprensión de las relaciones y la retroalimentación entre los elementos del sistema.
• Se busca una gobernabilidad que garantice la sinergia y la armonía en lugar de enfoques jerárquicos estrictos.

Gestión de la Calidad:

• La calidad se ve como el resultado de la interacción efectiva entre los componentes del sistema.
• La gestión de la calidad se enfoca en mejorar la interconexión y la comunicación entre las partes del sistema para lograr un rendimiento global óptimo.

Escuela de Contingencia

1. Sostiene que no hay un enfoque universalmente aplicable para administrar las organizaciones, ya que la efectividad de las prácticas de gestión depende de las circunstancias específicas y las contingencias del entorno.
2. Adaptar las prácticas de gestión a las condiciones cambiantes y a las contingencias del entorno. No hay un modelo único y fijo de gestión, ya que las soluciones deben adaptarse a las variables contingentes.
3. Dirección:

• La dirección se adapta a las circunstancias específicas y cambiantes.
• No existe un estilo de dirección predeterminado; se selecciona según las demandas y contingencias del entorno.

Gobernabilidad:

• La gobernabilidad se ajusta a las contingencias y se adapta a las demandas del entorno.
• Puede haber estructuras de gobernabilidad flexibles y cambios según las necesidades específicas.

Gestión de la Calidad:

• La gestión de la calidad se adapta a las circunstancias y se centra en encontrar soluciones que se ajusten a las contingencias.
• Se busca una mejora continua basada en la retroalimentación y la adaptabilidad a las condiciones cambiantes.

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