Programa analitico de derecho mercantil

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Programa Analítico

Legislación Mercantil I.

Diseño de Programa elaborado por la Dirección de Desarrollo Curricular de la U.C

Adaptado y sugerido para ser aplicado en ACES - VDLP

Docente encargado

Abogado. - Luis Alberto Santana. G.

Coordinadora de Carrera Contaduría Pública: Profesora Alicia Toro.

Coordinador de Sede ACES-VDLP: Profesor Renny Martínez

COHORTE 2023-II

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PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

La unidad curricular Legislación Laboral, correspondiente al plan de estudio del Programa de Contaduría Pública de la Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos, que tiene como propósito el  brindar las herramientas para que el estudiante desarrolle competencias que le permitan analizar y aplicar la normativa legal que regula el Derecho Mercantil, así como sus principios, de manera que en el ejercicio y desempeño profesional pueda establecer relaciones Mercantiles adecuadas a los requerimientos legales exigidos por el ordenamiento jurídico, que respondan a las expectativas sociales y permitan el desarrollo de procesos productivos en las organizaciones tanto públicas como privadas. A este respecto. la Unidad curricular está ubicada en el I Semestre, del Programa de contaduría pública, el cual tiene 2 hora de acompañamiento docente y 6 horas de estudio independiente del estudiante, para un total de 8 horas semanales y un valor de 2 Unidades Crédito.

Las estrategias de enseñanza aprendizaje y las evaluativas están dirigidas a los aprendizajes significativos, por lo que utiliza técnicas de la Teoría constructivista de los aprendizajes tales como la participación en foros de discusión, la elaboración de hermeneusis o interpretaciones de textos legales y doctrinales, construcción de mapas mentales, encuentros de intercambio de saberes tanto presenciales como virtuales, entre otras actividades que fomentan la formación integral de los estudiantes.

Finalizando, es pertinente resaltar que esta Unidad Curricular se encuentra estructurada en la siguiente forma: Presentación, Justificación, Fundamentación Teórica y Legal, Propósitos de la Unidad Curricular, componentes del contenido de la Unidad Curricular, la Estructura del contenido programático (Propósito-Tópico-Componentes a Desarrollar, Competencias, Estrategias de Aprendizaje, Estrategias de Evaluación y Bibliografía).

JUSTIFICACIÓN

        El programa de Legislación Laboral y de Función Pública, tiene su pertinencia social en el sentido, de que la misma está diseñado con la pretensión de contribuir a la formación profesional del estudiantes de una manera integral, y permitir fortalecer conocimientos teórico-prácticos necesarios respecto del Derecho del trabajo y su importancia como regulador de las relaciones laborales, las condiciones generales de trabajo y los beneficios laborales mínimos establecidos en las leyes laborales, las formas de terminación de la relación de trabajo, la estabilidad e inamovilidad laboral, las prestaciones sociales y el sistema de seguridad social, brindando las herramientas para la aplicación de la normativa laboral a situaciones concretas y la resolución de problemas que puedan presentarse en el ejercicio de su profesión, en especial las nociones básicas necesarias para el cálculo de los distintos conceptos laborales, tan necesarios en su desempeño profesional.

Tiene su pertinencia institucional en función de que la misma, le proporciona a esta Casa Universitaria cumplir con su misión educativa, de egresar profesionales con las competencias idóneas para liderar cambios y transformaciones sociales, desde un pensamiento crítico y reflexivo de la realidad social en la que se encuentran inmersos

A nivel teórico, esta Unidad curricular permite ofrecer a los estudiantes, nuevas formas de ver y posicionarse dentro de la realidad laboral, analizando y aplicando la normativa legal que le sirve de soporte, a los fines de que pueda ejercer acciones que sirvan de marco referencial legal para la gestión efectiva de talento humano

FUNDAMENTACIÓN TEORICA Y LEGAL

Esta Unidad Curricular encuentra su fundamentación teórica en la teoría de jerarquía de necesidades de Abraham Maslow, en la que se establece que el hombre en su accionar tanto personal como profesional está subordinado a una serie de jerarquía de necesidades, desde las necesidades más básicas hasta las necesidades más complejas, esta jerarquía está compuesta por cinco niveles. Las necesidades básicas se ubican en la base de la pirámide, mientras que las necesidades más complejas se encuentran en la parte alta. En este sentido, el trabajo es una necesidad que tiene el trabajador, a los fines de poder satisfacer las necesidades básicas de subsistencia, tales como la necesidad de abrigo, alimentación y vivienda. En este contexto de ideas, la legislación laboral es la norma que regula las relaciones laborales de los trabajadores en su puesto de trabajo, y establece cuáles son sus derechos y obligaciones, así como también en esta legislación se estable la manera cómo se le debe remunerar al trabajador en su puesto laboral.

En el ámbito educativo, encuentra su fundamentación en la Teoría Humanista de Carl Rogers, basada en la psicología, que propugna que en la conciencia del hombre late el impulso de desarrollar sus potencialidades hasta el límite de lo posible, De igual forma, también se fundamenta esta Unidad Curricular en la Teoría sociocultural de Vygotsky de los aprendizajes significativos, que propugna que el estudiante aprende en su interacción con los otros, esto es, en su entorno sociocultural.

En lo que respecta, al diseño de esta unidad curricular la misma se fundamente en la Teoría de la Formación Integral de la Unesco de (1995). En su Informe sobre la Educación Encierra un tesoro, la Unesco establece que la educación está amparada en cuatro saberes fundamentales: el saber conocer, el saber ser como persona, como ciudadano, el saber hacer en el campo disciplinar y el saber convivir en el contexto social, todo lo cual está permeado por la ética y los valores en una sociedad compleja en donde se debe formar al hombre de una manera integral para enfrentar la incertidumbre y generar cambios y transformaciones sociales.

De igual forma también esta Unidad Curricular, encuentra su sustento teórico en la Teoría de la Formación Integral por Competencias Socioformativa de Sergio Tobón (2010), en la cual se concibe al ser humano en su integralidad, dentro de una multiplicidad de dimensiones interdependientes, con un modo de pensar complejo y cuya realización se da compartiendo e interactuando con los otros y el contexto.

En lo que respecta a la fundamentación legal a nivel disciplinar, esta Unidad curricular encuentra sus bases jurídicas en la Constitución de 1999 en el Artículo 112 “Todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad económica de su preferencia, sin más limitaciones que las previstas en esta Constitución y las que establezcan las leyes, por razones de desarrollo humano, seguridad, sanidad, protección del ambiente u otras de interés social. El Estado promoverá la iniciativa privada, garantizando la creación y justa distribución de la riqueza, así como la producción de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la población, la libertad de trabajo, empresa, comercio, industria, sin perjuicio de su facultad para dictar medidas para planificar, racionalizar y regular la economía e impulsar el desarrollo integral del país”, de la CRBV. De igual forma, esta Unidad también encuentra su fundamentación en las leyes como la Ley de Reactivación de la Marina Mercante Nacional, Ley de Aduanas, Ley de Protección de la Marina Mercante y la Ley de Navegación.

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