TECNICAS DE INVESTIGACION

ARTÍCULO ORIGINAL

El proceso de implementación de la evaluación por competencias en la Educación Superior. Un estudio sobre el rol de los cargos académicos

Georgeta Ion

Georgeta.Ion@uab.cat

Universidad Autónoma de Barcelona

Elena Cano

ecano@ub.edu

Universidad de Barcelona

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Con base en el artículo escogido resolverán los siguientes ítems:

a. Identificar y explicar el tipo de investigación empleada por el autor

Considero que es una Investigación Exploratoria, porque pretende conocer los efectos de la evaluación por competencias en la educación superior, experimento realizados con algunas universidades españolas.

Es exploratoria porque no existen investigaciones previas sobre el objeto de estudio, debido a que la implementación de las evaluaciones por competencias apenas se está dando, entonces se requiere en primer término explorar e indagar, el efecto de estas en la educación superior, para a partir de esto construir un marco teórico que les permita conocer los factores relevantes de la implementación de estas, para investigaciones posteriores.

b. Identificar la pregunta de investigación planteada por el autor

¿De qué manera influye el proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior, sería un buen enfoque con resultados óptimos para otras instituciones?

c. Identificar y describir la metodología usada por el autor

Utiliza una metodología mixta desde dos fases:

Primera Fase: Las buenas prácticas de la evaluación de competencias en las universidades.

Segunda Fase: Conocer las percepciones de los académicos y los alumnos a cerca de este tipo de evaluación.

d. Identificar y clasificar las variables utilizadas en la investigación

La obtención de información se realizó a través de una entrevista estructurada a los cargos académicos a cinco universidades:

Variables Nominales: U1, U2, U3, U4, U5 Universidades públicas y privadas

e. Identificar y comentar la respuesta a la pregunta de investigación con base en los resultados obtenidos

¿De qué manera influye el proceso de implementación de la evaluación por competencias en la educación superior, sería un buen enfoque con resultados óptimos para otras instituciones?

 La gestión como motor en las iniciativas de cambio en las universidades

 El liderazgo es una cuestión definitoria en la gestión del cambio

 Los gestores aparecen como los principales actores en la promoción de nuevas culturas educativas alrededor del uso de la información y el cambio de las prácticas.

 Se confirman los estudios de Copland (2002) que insisten en el rol de los gestores como claves en la canalización de un proceso de cambio y de reformas.

 Para facilitar el uso de las prácticas evaluadoras centradas en competencias, los cargos tienen la responsabilidad de crear un sistema que permita desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos.

f. Analizar los resultados y concluir sobre la utilidad de la investigación en la realidad

La investigación es útil porque el resultado es un referente para la utilización de la evaluación por competencias en diferentes universidades de Cataluña, pero teniendo en cuenta, que antes de su implementación, los cargos tienen la responsabilidad de crear un sistema que permita desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos.

Los vicedecanos de las cinco universidades evaluadas, mencionaron algunos obstáculos que ellos creen que puede tener la evaluación

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