Vez agresivo

Puntos principales:

Este libro dice el caso de un niño de 5 años que tiene una conducta inusual en el colegio. Era de vez en vez agresivo, sin embargo inteligente, no se comunicaba con su ambiente social, si podía hablar solo que por cortas palabras, la veces llegaba feliz y sonriente a la escuela y otras veces parecía el más odiado y rechazado, no hacía contacto visual con ninguna persona y tampoco interactuaba con sus compañeros de clase. En fin, las maestras de Dibs hacen contacto con virginia para que ella examine la conducta de él y lo ayude. Es en ese momento en el que Virgina Axline emprende una aventura a la comprensión de Dibs y utiliza la terapia de juego como herramienta. Poco a poco va relatando sus descubrimientos y los avances de Dibs y cómo él se va convirtiendo en un ser independiente. Dibs es un niño de 5 añitos, solitario que no le gusta hablar con nadie, no tiene contacto visual con ninguna persona, si alguien se le acercaba les pegaba y se ponía muy agresivo. Normalmente recorría toda la clase, miraba todos los juguetes, los libros los hojeaba. El padre de Dibs era una persona que nunca estaba en la vida de Dibs, era un científico muy importante y reconocido que por ser muy inteligente todo esto era lo único que las maestras del colegio mencionaban y sabían sobre él. La madre de Dibs era una doctora exitosa, una de las mejores, era una persona muy difícil de tratar, ella solamente llevaba a Dibs al colegio o mandaba a alguien por el. Dibs tenía una hermana llamada Dorothy que es un año menor que él. La madre describe a Dorothy como una niña “muy inteligente” y una “criatura perfecta”. La relación familiar de Dibs era deficiente con su hermanita, se llevaban muy mal. Dibs la atacaba cuando ella intentaba entrar a su cuarto, con la única persona que él se sentía comodo de su familia era su abuelita.

Desarrollo de técnicas usadas por Virginia.

Terapia de juego. En el cuarto de juego el niño se va desenvolviendo de una manera asertiva y la terapeuta acompaña al niño en una manera en la que es el niño quien se desarrolla y va logrando ser independiente y responsable emocionalmente y lograr integrarse en todo sentido. En este proceso Dibs se dio cuenta que podía ser tal y como él era, sin sentirse rechazado o juzgado, no fue etiquetado como lo hacían los demás diciendo que era un retrasado mental. En un principio comenzó desarrollando una relación interna y amigable con el niño, Dibs se siente cómodo decide darle la mano e ir a jugar con ella, allí la terapeuta empieza a establecer el rapport con Dibs, ella durante la terapia fue reflejando cada una de las actividades o emociones que Dibs demostraba durante la terapia de juego. Ella respetó a Dibs en todo momento, le dio su espacio y también lo que él iba diciendo, esto le ayudo a ella a que Dibs se sintiera comodo y fuera progresando en el camino

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