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Desarrollo Infantil


Enviado por   •  28 de Junio de 2011  •  1.455 Palabras (6 Páginas)  •  1.746 Visitas

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Desarrollo del niño

Durante del desarrollo de los infantes se presentan diversos estados de madurez asi como niños dotados de diferentes habilidades.

Las ideas que lo niños toman desde antes de entrar al colegio se podrán modificar de acuerdo con las experiencias que tenga dentro y fuera de la escuela, ayudando para que el niño que logre desarrollarse rápido tenga ventajas en cuanto a la posibilidad de hacer cosas que para otros son difíciles y como resultado de esta mostrará mas confianza.

El desarrollo de la autoimagen

EL desarrollo de la autoimagen está ligado con el desarrollo físico, social y emocional del niño.

La conducta y respuestas que el niño recibe de los otros contribuyen a desarrollar su autoimagen, durante la etapa primaria, las alabanzas o criticas que recibe el niño además del reconocimiento de sus éxitos o fracasos influyen de una manera importante sobre sus actitudes y conductas. La tarea profesional del maestro es mantener su nivel de expectativas lo bastantes alto como para que represente un reto y una forma de ánimo.

La sexualidad en la infancia

La interacción del niño, sus órganos genitales, representan una parte fácilmente distinguible, las conductas de manipulación con cualitativas y cuantitativamente distintas entre niño y niña.

Principales manifestaciones de la sexualidad en niños de 7 a 13 años

7 años Ocurren muchos procesos de maduración sexual. Aparece el pensamiento concreto, aparecen cambios en la conducta social, maneja múltiples operaciones mentales.

8 años La vida romántica toma ligar, algunos reciben propuestas de noviazgo, se sienten orgullosos de sus sentimientos

9 años Incrementan pláticas de sexualidad. Juegos se besar y quitar prendas. Las niñas reciben información de menstruación, se presenta eyaculación en curiosos.

10 años La mayoría de los niños afirma tener novia y que han besado. Sienten angustia, ansiedad por diferencias cualitativas y cuantitativas.

11-13 años Menor interés en los padres. Intensa amistad con adolescentes del mismo sexo. Ponen a prueba la autoridad. Necesidad de privacidad. Incertidumbre acerca de su apariencia.

Etapas del crecimiento y desarrollo psicológico

Etapas Independencia Identidad Imagen

Preadolescencia

9-10 ó 11 años

-Menos interés en padres.

-Intensa amistad con adolescentes mismo sexo.

-Ponen a prueba autoridad.

Necesidad de privacidad. -Aumentan habilidades cognoscitivas.

-Falta de control de impulsos.

-Metas vocacionales irreales. -Preocupación

por cambios

puberes.

-Incertidumbre por apariencia.

Adolescencia

temprana

11-13 años

-Período de máxima interrelación con los pares y conflicto con padres.

-Aumento de la experimentación sexual. -Conformidad de valores padres

-Invulnerabilidad.

-Conductas omnipotentes

-Preocupación por apariencia.

Deseo de ser más atractivo.

Adolescencia

Intermedia

14-17 años -Emocionalmente próximo a los padres, a sus calores.

-Relaciones intimas prioritarias

-Grupos de pares de torna menos importante. -Metas reales.

Desarrollo sistemático de valores.

-Identidad personal y social. -Aceptación de imagen corporal

MI SALUD Y YO

En edad escolar niños empiezan responsabilizarse de su salud y mucho depende de la orientación que padres les dé.

Entre los 6 y los 10 años los niños se creen responsables de todo lo que sucede.

Entre los 6 y 12 años la mayoría crecen alrededor de 6 cm y subirán entre 2 y 4 kg. De peso por año.

Al inicio la mayoría de los niños crecen más que las niñas pero hacia los 9 años estas las alcanzan y son más altas hasta la adolescencia.

Primeras muelas aparecen a los 6 años.

Maestros deben de estar alertas en los niños por si perciben que alguno de ellos muestra características de tener alguna de estas enfermedades como lo son:

- Su estatura es menos que la de sus compañeros

- Se ve más delgado que los demás

- El color de piel, labios y lengua es pálido

- Esta decaído, desganado y somnoliento.

Entre padres maestros y alumnos deben unirse para acabar con estos problemas de alimentación para así ayudar a que los niños se desarrollen como debe de ser y logran una mejor calidad de vida y una mejor calidad en sus estudios.

Educación y psicomotricidad

La psicomotricidad se refiere a la relación entre los movimientos del niño y sus funciones mentales, y se divide en 4 etapas que son:

 1 etapa: de la inteligencia sensoriomotriz práctica y abarca desde el nacimiento hasta

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