APRENDIZAJE HUMANO

APRENDIZAJE HUMANO

El aprendizaje humano adopta muchas formas. Algunos casos de aprendizaje son fácilmente observables, como cuando un niño aprende a atarse sus zapatos. Otros casos de aprendizaje son más sutiles, como cuando un niño intenta comprender un principio matemático. Además, las personas aprenden por razones muy diferentes. Algunas aprenden para conseguir recompensas externas, por ejemplo, buenas notas, reconocimiento o dinero (como el mercenario de mi hijo). Pero, otras aprenden por razones menos obvias y más internas, quizá para obtener una sensación de triunfo o simplemente para hacer más fácil la vida.

NATURALEZA DE LOS PRINCIPIOS Y LAS TEORÍAS

El estudio sistemático de la conducta, incluyendo los procesos de aprendizaje animal y humano, no apareció hasta hace unos cien años, lo que convierte a la Psicología en una recién llegada a la investigación científica. Sin embargo, durante este siglo miles de experimentos han investigado la manera en que aprenden las personas y los animales, y sus resultados han permitido proponer procesos de aprendizaje a través de la formulación de principios y teorías.

Los principios del aprendizaje identifican factores específicos que influyen en el aprendizaje y describen los efectos de esos factores.

VENTAJAS DE TEORIA

1. Nos permiten resumir el resultado de muchos estudios de investigación e integrar numerosos principios de aprendizaje. En este sentido, las teorías suelen ser muy concisas.

2. las teorías proporcionan el punto de partida para realizar nuevas investigaciones; sugieren interrogantes interesantes. Por ejemplo, la teoría de que la atención es más importante que la recompensa lleva a la siguiente predicción: Cuando una situación concreta llama la atención de un individuo hacia la información que debe aprenderse, se produce el aprendizaje incluso en ausencia de recompensa.

3. Las teorías nos ayudan a comprender los resultados de la investigación.

DESVENTAJAS DE TEORIA

En primer lugar, ninguna teoría aislada puede explicar todo lo que los investigadores han descubierto sobre el aprendizaje.

Las teorías actuales del aprendizaje tienden a centrarse en aspectos específicos del mismo. Las teorías conductistas, por ejemplo, se limitan a estudiar respuestas muy específicas y observables. Por su parte, las teorías cognitivas tienden a centrarse en la manera en que las personas organizan, interpretan y recuerdan la información. Los fenómenos que no encajan adecuadamente dentro de una perspectiva teórica determinada, suelen quedar excluidos de esta perspectiva.

En segundo lugar, las teorías influyen sobre qué tipo de información se publica, sesgando de esta manera el conocimiento que se alcanza sobre el aprendizaje.

Cap. 2

ELEMENTOS BÁSICOS DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO

El sistema nervioso humano tiene dos componentes principales. El sistema nervioso central, que comprende el cerebro y la médula espinal, es el centro de coordinación: conecta lo que sentimos, esto es lo que vemos, oímos, olemos, gustamos y sentimos, con lo que hacemos (por ejemplo, la forma en que movemos nuestros brazos y piernas). El sistema nervioso periférico es el sistema de mensajería: transmite la información desde las células receptoras, que están especializadas para detectar tipos específicos de estimulación (luz, sonido, química, calor, presión) hasta el sistema nervioso central y, de vuelta, hacia las distintas partes del cuerpo para responder a estos estímulos.

Las neuronas o células nerviosas proporcionan el medio para que el sistema nervioso transmita y coordine la información. Además, tienen unas estructuras ramificadas, las dendritas, que reciben los mensajes procedentes de otras neuronas.

Sinapsis

Los extremos ramificados de una neurona no llegan a tocar las dendritas o los somas de otras neuronas. Si bien la transmisión de información en el interior de una neurona se realiza mediante impulsos eléctricos, la transmisión entre neuronas se hace mediante sustancias químicas que se denominan neurotransmisores. Estas sustancias son las que viajan entre las sinapsis y estimulan las dendritas o los somas de otras neuronas.

Células gliares

Sólo el 10% de las células del sistema nervioso son neuronas. El otro 90% son células gliares, también conocidas como neuroglia. Las células gliares no transmiten mensajes por sí mismas, sino que actúan como apoyo para que las neuronas realicen su trabajo.

ESTRUCTURAS Y FUNCIONES DEL CEREBRO

Partes del cerebro

El cerebro humano tiene tres componentes principales que han aparecido en diferentes momentos de nuestro viaje evolutivo. El cerebro inferior, localizado en la parte inferior del cerebro, donde la médula espinal penetra en el cráneo, fue el primero que apareció en la evolución humana y, también, el primero que aparece en el desarrollo prenatal.

Cerebro medio, que desempeña papeles de apoyo a la visión y la audición, por ejemplo, contribuyendo a la coordinación de los movimientos oculares.

Cerebro

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