TEORIAS DE APRENDIZAJE NATURALEZA DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
Enviado por Sandrox85 • 20 de Septiembre de 2016 • Síntesis • 1.115 Palabras (5 Páginas) • 2.499 Visitas
TEORIAS DE APRENDIZAJE
CAPITULO 1
NATURALEZA DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE
La psicología se desarrolla a partir de la filosofía, después esta se independiza para convertirse en la ciencia de la vida mental, por ende los las preguntas de la psicología no fueron descubiertas por los psicólogos modernos.
MEMORIA Y CONOCIMIENTO
El estudio de estas materias se fundamenta en dos escuelas filosóficas:
- El análisis del cómo llegamos a conocer las cosas ( Epistemología)
- El análisis de la naturaleza y la organización de la vida mental (pensamiento e imaginación, imágenes, recuerdos, etc.)
También podemos decir que el estudio del aprendizaje se le puede dominar epistemología experimental, ya que el aprendizaje y el conocimiento se relacionan.
Aprender significa “obtener conocimientos a través de experiencias” y Experiencia es “percibir directamente de los sentidos”. Conocimiento es aprendizaje, comprensión que se obtiene mediante la experiencia. Aprendizaje es conocimiento adquirido. Memoria es la facultad de retener y revivir experiencias pasadas o recordar y Recuerdo es el acto de volver a una experiencia a la mente o pensar en ella de nuevo.
Todo esto origina conceptos interrelacionados entre sí, y en nuestra vida cotidiana la Memoria (recuerdo) juega un papel importante, y también mencionar que los recuerdos remotos son también inexactos, distorsionados, mayormente en recuerdos de crímenes, disputas, que poseen cargas emocionales.
EPISTEMOLOGIAS ALTERNATIVAS
EMPIRISMO (La experiencia es la única fuente de conocimiento)
Da como importancia predilecta a la experiencia sensorial, donde vienen nuestras ideas.
Tiene las siguientes características:
- Sensualismo: todo conocimiento deriva de la experiencia sensible.
- Reduccionismo: a partir de las ideas simples se construyen las ideas complejas, y estas a su vez reducibles a ideas simples.
- Asociacionismo: las ideas estas asociadas a experiencias que suceden muy próximas en el tiempo.
- Mecanismo: la mente es como una maquina construida con elementos simples.
El empirismo implica dos mecanismos básicos del aprendizaje:
- Ideas Simples: Imágenes de la Memoria.
- Ideas Complejas: Ideas simples que se vinculan por una relación asociativa.
La predicción, explicación y planeación sin habilidades mediantes el cual nos relacionamos con el mundo y la teoría asociativa sugiere formas de hacerlo.
Toma la palabra “reflexión” en la cual la mente recupera de la memoria diversas ideas, las compara y da una conclusión, y obtenemos conocimientos mediante la abstracción, inferencia y la deducción. Mediante la reflexión, la mente se dispone para liberarse a sí misma.
En el empirismo y el asociacionismo fueron mayormente elaborados por filósofos como:
- Hobbes, Locke, Hume, James Mill, John Stuart Mill.
Los empiristas proponen que el grado de asociación o cantidad de memoria varía en proporción a la experiencia vivida, su frecuencia, duración y su recencia (cercanía en el tiempo) con la prueba de retención.
Hermann Ebbinghaus (1885), dirigio los primeros experimentos con la memoria humana, quiso probar la doctrina asociacionista, dando una monografía experimental acerca del aprendizaje animal, debida a Edward Thorndike (1898), titulada Animal Intelligence.
En los últimos 70 años las teorías se han vuelto más precisas, la revolución conductista ( J. Watson) sustituyo las ideas e imágenes mentalistas por estímulos y las respuestas observables.
Por tanto el empirismo y el asociacionismo configuran el molde de la teoría contemporánea del aprendizaje.
RACIONALISMO (La razón constituye la principal fuente de conocimiento)
Para los empiristas nuestras ideas son copias de datos sensibles, para el racionalista estos son un caos, no estructurado e indiferenciado, y solo proporciona material en bruto para un mecanismo interpretativo.
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