Aportaciones De La Sociolinguistica

Aportaciones de la sociolinguistica

Aportaciones de la sociolingüística a la enseñanza de la lengua

1.- ¿Que significa enseñar lengua?

* Objetivos: Lectores escritores que se puedan desenvolver y apropiarse de un código que no se posee, aprendizaje formal y normativo.

* Hablantes oyentes implica enseñar a hablar y escuchar de una manera correcta

2.-¿Qué saberes tiene que abarcar la formación del profesorado en lo que se refiere al área de lengua?

1. Código objeto- lingüística o gramática.

2. Factores cognitivos- psicolingüística.

3. Factores socioculturales- sociolingüística.

4. Métodos – pedagogía - didáctica

Es muy importante que los profesores investiguemos dentro de nuestra aula el entorno social en que se desarrollan los niños y a partir de ahí organizar actividades apropiadas para nuestros estudiantes y de esta manera lograr aprovechar todos los beneficios que la sociolingüística nos ofrece para la enseñanza de la lengua.

3.-¿Qué puede aportar la sociolingüística a la enseñanza de la lengua?

La sociolingüística

* Es una herramienta tan útil y necesaria para la actividad cotidiana de los maestros.

Nos ofrece:

* Una visión de la sociedad y de la Escuela como una institución y como ámbito social.

Aquí en la escuela se pone en practica la interacción comunicativa que puede ser social o individual

La perspectiva sociolingüística en la sociedad se ven grupos heterogéneos con relaciones de poder, solidaridad y dominación. A estas sociedades se les llama “monolingües” ya que cada una de estas puede tener sus propias lenguas y pueden tener sus propios usos. El ambiente en la escuela*Es parte de la sociedad, ya que hay espacios y escenarios donde se ejerce la comunicación y con esto la enseñanza-aprendizaje se va produciendo. En el aula es una realidad sociocultural donde los alumnos y maestros construyen estrategias para conseguir sus objetivos y finalidades.

-En el aula ocurren escenas y acontecimientos comunicativos diferentes.

-Hymes plantea 8 situaciones:

1.-SITUACION: se refiere a la localización espacial y temporal del hecho comunicativo, al tiempo y al lugar en que se produce un intercambio verbal concreto.

2.-PARTICIPANTES: se refiere a los actores que intervienen en el hecho comunicativo, a los interlocutores, a sus características socioculturales

( status, papeles , bagage de conocimientos etc.).

3.- FINALIDADES: bajo el rótulo de finalidades se incluyen las metas, es decir, los objetivos de la interacción, como los productos, aquello que se obtiene al final de la interacción.

4.-SECUENCIA DE ACTOS: la secuencia de actos se refiere a la organización y estructura de la interacción, tanto a lo que respecta al contenido como a la forma en que se estructuran el o los temas.

5.-CLAVE: Es el tono de interpretación, el grado de formalidad o informalidad.

6.- INSTRUMENTOS: Este componente incluye el canal, que en el caso del discurso oral es audiovisual; a las formas de hablar.

7.-NORMAS Las normas de interpretación se refieren a los marcos de referencia compartidos que permiten interpretar adecuadamente lo dicho como lo NO dicho .

8.- GENERO: Se refiere al tipo de interpretación: conversación espontanea, clase magistral, trabajo en grupo, entrevista, etc.

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