Aprender A Aprender

El Aprendizaje

1. Investiga ¿qué es aprendizaje?

R. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales inclusive sistemas artificiales. En resumen se define como un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, fruto de la experiencia.

2 ¿Cuáles son los principales tipos de aprendizaje del ser humano?

• El aprendizaje memorístico es la internalización arbitraria y al pie de la letra de los conceptos nuevos porque el alumno carece de conceptos previos que hagan potencialmente significativo el proceso.

• El aprendizaje significativo se distingue por dos características, la primera es que su contenido puede relacionarse de un modo sustantivo, no arbitrario o al pie de la letra, con los conocimientos previos del alumno, y la segunda es que éste ha de adoptar una actitud favorable para tal tarea, dotando de significado propio a los contenidos que asimila.

• El aprendizaje repetitivo se produce cuando los contenidos de la tarea son arbitrarios (pares asociados, números, etc.), cuando el alumno carece de los conocimientos necesarios para que los contenidos resulten significativos, o si adopta la actitud de asimilarlos al pie de la letra y de modo arbitrario.

• El aprendizaje por recepción al alumno se le da o se le presentan los conceptos en forma acabada, en cambio el aprendizaje por descubrimiento el alumno descubre por sí mismo lo que va a aprender. El alumno recibe los contenidos que debe aprender en su forma final, acabada; no necesita realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y asimilación de los mismos de manera que sea capaz de reproducirlos cuando le sea requerido.

• El aprendizaje por descubrimiento implica una tarea distinta para el alumno; en este caso el contenido no se da en su forma acabada, sino que debe ser descubierto por él. Este descubrimiento o reorganización del material debe realizarse antes de poder asimilarlo; el alumno no reordena el material adaptándolo a su estructura cognoscitiva previa hasta descubrir las relaciones, leyes o conceptos que posteriormente asimila.

• El aprendizaje por descubrimiento implica una tarea distinta para el alumno; en este caso el contenido no se da en su forma acabada, sino que debe ser descubierto por él. Este descubrimiento o reorganización del material debe realizarse antes de poder asimilarlo; el alumno no reordena el material adaptándolo a su estructura cognoscitiva previa hasta descubrir las relaciones, leyes o conceptos que posteriormente asimila.

3. Elaboración de un cuadro comparativo de las principales teorías del aprendizaje siguiendo este esquema:

Teoría Planteamiento Autor Aporte significativo a la educación

Conductismo Se realizan procesos de refuerzo a través del sistema de premios y castigos para obtener las respuestas adecuadas, B. F. Skinner El condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día, Análisis Experimental de la Conducta (AEC)

Constructivismo Aprendizaje lo construye cada sujeto partiendo de su interacción con el medio que lo rodea. Se evalúa los procesos y no el

Resultado final en sí mismo. Piaget desarrollo cognitivo y de la inteligencia; Teoría Constructivista del Aprendizaje,

Teoría Constructivista Sostuvo que el sentido de su enfoque y todo lo que de él se deriva, se hallaba en su contribución a la solución de los problemas educacionales. Vygotsky La relación entre aprendizaje y desarrollo.

Evaluación permanente de los procesos

Rol del Docente: Facilitador, orientador, mediador. Comparte el saber.

Rol del alumno: Activo constructor de su propio aprendizaje

Aprendizaje Mediado - Los seres humanos son modificables. Rompe con las costumbres genéticas

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