Aproximacion Teorica
Enviado por ynaoj • 10 de Octubre de 2013 • 1.029 Palabras (5 Páginas) • 298 Visitas
MATERIA:EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE
¿QUE ES LA ESCULTURA PARA LOS NIÑOS?
LA PERCEPCION DEL VOLUMEN EN NIÑOS DE EDUCACION INFANTIL
NOMBRE DA LA ALUMNA: CINDY JOANY PIEDRA BUSTOS
NOMBRE DEL ACESOR: HONORINA RIVERA ESTRADA
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE 1 VIERNES
ACAPULCO, GRO.DICIEMBRE 07 DEL 2012
¿DE DONDE PARTIMOS? DE LA PROPIA NECESIDAD DEL SER HUMANO DE EXPERIMENTAR LO QUE ES EL VOLUMEN
En el mundo real el volumen es algo sencillo de comprender pues se relaciona claramente com aquella masa u objeto que ocupa um lugar en el espacio y que presenta uma caracteristica que lo define: su tridimencionalidad.
LA EXPERIMENTACION DEL VOLUMEN EM LA INFANCIA:
En las edades mas tempranas comienzan adistinguir las cosas que les rodean por que las tocan, las cogen, las palpan, se las llevan a ala boca, etc.
La adquisicion de algunos conceptos basicos
Por muy elemental que sea la expresion tridimensional siempre veremos el volumen acompañado del espacio, de la forma de materia y de la textura,la forma y su espacio tiene uma importancia relativa para los niños pequeños.
Para ellos no es la forma si no la materia y tanto si se trata de arcilla, de plastilina o de cualquier outra pasta de modelar.
Por ello el interes que mueve al niño a modelar, el primer lugar lo ocupa la materia exploracion, la accion para transformarla.
La experiemntacion con objetos y formas conduce directamente a los niños y las niñas a establecer relaciones subjetivas con el espacio.
LAS DOS TECNICAS MAS ADECUADAS: MODELADO Y CONSTRUCCION:
La satisfaccion de modificar la forma descubrir que el espacio puede estar lleno o vacio.
El contacto directo com la materia ductil produce muchas reacciones internas em el niño, le permite descargar emocionalmente, propicia el desarrollo de su coordinacion viso-motriz.
Pero debemos de tener encuenta que para los niños mas pequeños la forma modelada supone uma gran dificultad par ael niño, sobre todo, la nesecidad, tener presente distintos puntos de vista em el mismo objeto.
MATERIA:EL NIÑO PREESCOLAR DESARROLLO Y APRENDIZAJE
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