Aspectos básicos de la bioética para el desarrollo de los principios del rol del psicólogo en el contexto venezolano

Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad Bicentenaria de Aragua

Núcleo San Cristóbal, Estado Táchira

Escuela de Psicología. Trimestre VIII

Ética del Psicólogo

Aspectos básicos de la bioética para el desarrollo de los principios del rol del psicólogo en el contexto venezolano

Integrante:

Valentina Gamboa, CI: 29860907. T1

Prof. Joseli López

San Cristóbal, febrero 2022

Introducción

En el presente trabajo da como objetivo aprender sobre los aspectos básicos de la bioética, desarrollando el rol del psicólogo y en su contexto venezolano, a través de esta información puedo decir que la ética es muy importante en cualquier instante y en cualquier carrera, en el caso de la psicología su ética es tener confiabilidad con el paciente y así no tener problemas legales.

La ética se originó en la época de Aristóteles, Sócrates y Platón, dando su punto de vista, dando como resultado el bien y la verdad. Cada uno de ellos en su punto de vista nos enseña sobre la ética y con unos cuantos libros también. A su vez la bioética es el estudio de la conducta humana en los cambios de las ciencias biológicas y de salud. Dando a entender que la bioética no es como un protocolo que dictamina cuál de las dos actitudes es la correcta, sino que aporta unos elementos de reflexión que ayudan a analizar la situación concreta con el fin de construir la decisión más acertada. La bioética se encuentra involucrada en cada carrera humanística del planeta como: psicología, filosofía, derecho.

Por consiguiente, encontramos la declaración universal de derechos humanos tanto en la discapacidad como en la sexualidad y reproducción. A su vez también encontrara los principios éticos según las normas APA y todos los puntos anteriormente nombrados en el contexto venezolano.

Definición de ética 

Cuando hablamos de ética es una disciplina que estudia el comportamiento humano donde la ética influye con las nociones del bien y del mal. La función de la ética es analizar la moral, el deber y la virtud que guían el comportamiento humano hacia la libertad y justicia.

La ética se divide en 3 grupos: metaética, ética normativa y ética aplicada.

La metaética estudia las teorías de la ética y analiza cada significado, da como ejemplo cuando las personas hablan del bien o del mal. A su vez la ética normativa establece principios para guiar sistemas de normas y deberes en ámbitos de interés en común, su ejemplo es: la regla de oro, esta consiste en tratar a los demás como nos gustaría ser tratados. Además, la ética aplicada analiza la aplicación de las normas éticas y morales en situaciones concretas, su ejemplo es la bioética, ética ambiental y ética comunicacional.

La ética también se define en varios otros conceptos, pero en la parte psicológica seria la ética profesional.

Esta ética profesional también es una ciencia que estudia valores, principios, deberes y derechos del ser humano que tiene con su profesión y su responsabilidad todo bajo un código deontológico.

“Sócrates es considerado el padre de la ética, ya que todo su pensamiento giró en torno a la noción del Bien” 

“Platón y Aristóteles asentaron dos corrientes éticas presentes hasta hoy. Para Platón, el Bien y la Verdad son un fin supremo, y la búsqueda de la Virtud es inherente al alma. Para Aristóteles, la ética es el móvil y el medio para alcanzar la felicidad y, en esa medida, es una operación racional, no del alma.” 

Después de Aristóteles dominaron las corrientes al concepto de la ética.

Definición de bioética 

Es el estudio de la conducta humana en los cambios de las ciencias biológicas y de salud. la bioética se preocupa por las cuestiones éticas involucradas en la comprensión humana de la vida. Nace por la conciencia de la necesidad de reflexión crítica sobre los conflictos éticos provocados por los avances de la ciencia de la vida y la medicina. La bioética no defensa una actitud moral concreta ni busca ofrecer respuestas determinadas y definitivas.

La bioética no es como un protocolo que dictamina cuál de las dos actitudes es la correcta, sino que aporta unos elementos de reflexión que ayudan a analizar la situación concreta con el fin de construir la decisión más acertada. La bioética no determina cual es el bien, sino que alienta a las personas inmersas en la situación del conflicto para que lleguen a un acuerdo a través del diálogo y el respeto.

La bioética tiene varios puntos básicos:

La bioética se ocupa de conflictos éticos que se derivan de los avances científicos y de la medicina. A su vez la bioética pretende aportar elementos para la reflexión crítica y argumentada. También toma esto como decisiones tomadas en un contexto de dialogo y de respeto.

Debido a la rapidez en que se desarrolla la ciencia y la tecnología, los principios de la bioética están en constante revisión y discusión. 

La bioética toma en cuenta las disciplinas de filosofía, teología, historia, derecho, enfermería, políticas de salud, humanismo médico y medicina.

En 1972 André Hellegers crea el Instituto Kennedy de Bioética, en la Universidad Georgetown (Washington DC), siendo esta la primera vez que una institución académica recurre al nuevo término.

Según Warren Reich (1993), la palabra bioética ha tenido éxito en imponerse porque es muy sugestiva y poderosa: "sugiere un nuevo foco, una nueva reunión de disciplinas de una forma nueva y con un nuevo foro que tendió a neutralizar el tinte ideológico que la gente asociaba con la palabra ética".

Declaración universal de los derechos humanos en la discapacidad 

En el marco jurídico internacional, las Naciones Unidas han desarrollado, prácticamente desde sus inicios, una importante labor para el reconocimiento y promoción de los derechos de las personas con discapacidad. Los esfuerzos que históricamente han realizado las Naciones Unidas son de muy variada naturaleza, pues abarcan desde las medidas de carácter meramente asistencial hasta las más modernas tendencias, que conciben la discapacidad como cuestión de derechos humanos.

El incipiente movimiento de las personas con discapacidad, a través de iniciativas propias, solicitó un cambio de perspectiva que incluyese su tratamiento como personas. Además, se pidió mayor atención para el resto de discapacidades. Como consecuencia de esta reclamación, a finales de la década de los sesenta comenzó a producirse una reorientación de las políticas seguidas hasta entonces.

Fue en la década de los setenta cuando las personas con discapacidad comenzaron a ser reconocidas como sujetos titulares de derechos. A través de dos declaraciones, la Asamblea General pretendía orientar las actuaciones internacionales en la materia. En 1971 fue adoptada la Declaración de los Derechos del Retrasado Mental, el primer instrumento específico de Naciones Unidas en el que se reconocieron derechos a las personas con discapacidad intelectual. Unos años más tarde, en 1975, fue proclamada la Declaración de Derechos de los Impedidos, que ampliaba el ámbito subjetivo a todas las personas con discapacidad.

Declaración universal de los derechos humanos en la sexualidad y reproducción 

En 1948 comienza a hablarse de derechos sexuales y reproductivos en la Declaración Universal de Derechos Humanos en el marco de las Naciones Unidas. Posteriormente en 1966 los pactos internacionales de derechos civiles y políticos y de derechos económicos sociales y culturales dieron más contenido a estos derechos e indicaron los deberes y las responsabilidades de los estados frente a los particulares y definieron mecanismos para verificar su cumplimiento.

A partir de ese año, los antecedentes formales del reconocimiento de los derechos reproductivos se pueden reconocer en los siguientes instrumentos:

• En la Asamblea General de la ONU realizada en 1966 se expresó que: El tamaño de la familia debe ser la libre opción de la familia.
• En 1968 en Teherán se realizó una Conferencia Internacional de Derechos Humanos, para conmemorar los 20 años de la Declaración y se estableció que: Los padres tienen el Derecho Humano fundamental de determinar libremente el número y espaciamiento de sus hijos.
• En 1974 en la Conferencia Mundial de Población de Bucarest se aprobó el Plan de Acción Mundial para población, en el que se manifestó que la decisión de tener o no tener hijos era una prerrogativa personal. Además, al señalar que las personas deben tener los medios, la educación y la información para hacerlos efectivos, se responsabilizó al Estado de ejercer un papel activo en el resguardo de tal derecho.

De acuerdo a las normas éticas según la APA, ¿cuáles son los principios éticos que los estudiantes de psicología deben aplicar y por qué? 

Según la APA sus principios éticos son:

Principio A: Beneficencia y no maleficencia: Los psicólogos se esfuerzan por hacer el bien a aquellos con quienes interactúan profesionalmente y asumen la responsabilidad de no hacer daño. En sus acciones profesionales, tratan de salvaguardar el bienestar y los derechos de aquellos con quienes interactúa profesionalmente y de otras personas afectadas, como asimismo el bienestar de animales utilizados en la investigación. Cuando aparecen conflictos entre las obligaciones o intereses de los psicólogos, intentan resolverlos de una manera responsable que evite o minimice el daño. Ya que los juicios y acciones científicos y profesionales de los psicólogos pueden afectar la vida de otros, están atentos a y se cuidan de factores personales, financieros, sociales, institucionales o políticos que pudieran llevar al mal uso de su influencia. Los psicólogos se esfuerzan por ser conscientes de los posibles efectos de su propia salud física y mental sobre su habilidad para ayudar a aquellos con quienes trabajan.

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