Bases psicobiológicas del comportamiento

Métodos

Modelos Teóricos

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Estudia las funciones mentales superiores

Esta neurociencia se enfoca en las funciones mentales superiores (memoria, lenguaje, funciones ejecutivas) y en el funcionamiento cerebral de la conducta.

Tiene un carácter neurocientífico

La neuropsicología utiliza el método científico para estudiar el cerebro y su relación con la conducta humana. En general se utilizan dos métodos

El hipotético-deductivo. Es el que se basa en la proposición de hipótesis, la realización de experimentos y la aceptación o rechazo de esas hipótesis.

El analítico-deductivo. Se realizan diversos experimentos para cotejar y analizar la relación entre algunos hechos.

Utiliza conocimientos de diversas disciplinas

La neuropsicología se nutre de otras ciencias como la neurología, la biología, la farmacología, la psicología o la medicina. Esto supone que cuando se ejerce esta disciplina se colabore con profesionales de muchos ámbitos para realizar tratamientos integrales a los enfermos.

Se interesa por la corteza cerebral asociativa

La corteza cerebral asociativa tiene por objetivo todos los procesos cognitivos superiores y es la parte que más suele quedar afectada por las enfermedades.

Se centra en los humanos

Aunque, como hemos visto antes, la neuropsicología puede analizar tanto el comportamiento humano como el animal, la neuropsicología centrada en el hombre se diferencia de la neuropsicología centrada en los animales porque nosotros tenemos un cerebro que funciona de una forma muy diferente, por lo que el conocimiento que se obtiene en el estudio de animales no se puede extrapolar.  

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Prevención de daños cerebrales

Existen muchas causas que pueden producir un año cerebral por lo que un neuropsicologo puede intervenir en programas orientados a la protección de la salud cerebral como los relativos al consumo de drogas.

Investigación

El cerebro humano sigue siendo un misterio por lo que la investigación es esencial en todos los campos. La curación y la prevención tienen siempre su base en la investigación.  

En los modelos neuropsicológicos vamos a encontrar diferentes y variadas posturas, desde el ámbito epistemológico, teórico y la metodología, todos con un común denominador el estudio del comportamiento sujeto a alas emociones, cogniciones y los efectos.

• FUNCIONES PSIQUICAS SUPERIORES O DE LOS SISTMAS FUNCIONALES

COMPLEJOS. (Modelo de Luria)

Este modelo nace a finales de la segunda guerra mundial, en la antigua Rusia.

Su autor es Alexander Luria (1902-1977)

La neuropsicología significaba para Luria una rama biológica de la psicología, es decir, la neuropsicología seria parte de la psicología. Luria tuvo aportes importantes de Vygotosky,

Pavlov y Teuber.

La base de este modelo es el materialismo histórico y el materialismo dialectico, el sujeto y el objeto del conocimiento se fusionan en uno solo, ya que están unidos por la historia. Las leyes de los procesos psiquicos son el reflejo de la naturaleza y por consiguiente son el reflejo de las leyes del cerebro. La naturaleza y el cerebro son únicos por el contenido, pero diferentes en su forma de existir.

La base más importante y próxima de las funciones es la modificación del cerebro, su método se basa en el análisis sindrómico y cualificación del síntoma..

Los conceptos más importantes de Luria son:

-Redefinición de conceptos: Se basa en su función, sistema funciona, síntoma, lateralidad y la localización.

-Funciones psíquicas superiores: Son la memoria, lenguaje y pensamiento, atención, agnosia y praxias.

-Sistemas funcionales complejos: Conjunto de estructuras corticales cercanas o distantes entre sí, que trabajan mancomunadamente, donde cada una de las cuales aporta un factor específico para la realización de la función.

-Unidades o bloques funcionales: La primera unidad funcional o bloque energético tiene como función el control de los estados de activación y sueño, ubicadas en la estructura del tallo cerebral. Está relacionado con funciones de atención y memoria inespecífica.

Consideramos que este método es muy importante ya que Luria aporta mucho a la neuropsicología sobre todo redireccionando las funciones del cerebro y las actividades que tiene cada área local del cerebro, pues él explica que, si una parte del cerebro no puede operar o realizar su función, otra parte del cerebro puede cubrir el desarrollo de esa función. En conclusión, para Luria el cerebro puede realizar todas las funciones.

• MODELO NEUROFISIOPATOLOGICO NEOPAVLOVIANO.

Este método surge en Argentina durante los años 60, su principal autor fue el neurólogo argentino J.E. Azcoaga, y se basa en la teoría pavloviana continuando con la corriente empirista y las explicaciones tauyològicas. Su método central se basó en tres reglas generales, la primera de estas es la actividad nerviosa superior como eje central del modelo apoyado en los 5 principios pavlovianos, así como el sistema de excitación en inhibición nerviosa.

El segundo son los mecanismos básicos para el aprendizaje, sistema que tiene en cuentas los centros cerebrales donde se producen dichos dispositivos que contienen el centro motor, el

sensoperceptivo, la memoria, la atención y la motivación.

Tercero y último, el aprendizaje como producto de las anteriores en que es incluido las funciones cognitivas superiores las cuales se consideran como el aprendizaje fisiológico, por consiguiente, al aprendizaje pedagógico y lo vemos en la lectura, la escritura y el canto.

Según lo que hemos podido entender el modelo fisiopatológico se enfoca en el aprendizaje pedagógico, pues se basa en el sistema nervioso y en la fisiología, en sintomatología y la conducta y se ve reflejado cuando aprendemos y lo llevamos a la práctica.

• MODELO DE LA NEUROPSICOLOGIA COGNOSCITIVA

Este modelo neuropsicológico tuvo varios autores, los cuales son: Manning, Caramaza &

McClosey; Warrington & Shallice. Quienes tomaban como partida epistemológica el idealismo, le daban más importancia y hacían más énfasis en la mente que en el cerebro.

Cuando hablamos de la función cognitiva, hacemos referencia a la habilidad de usar y unir las capacidades básicas, las habilidades y las destrezas cognitivas. Dentro de cada una de las funciones se crea el procesamiento de la información a la generación de estas representaciones, lo cual quiere decir que de cada función la información se puede modificar para así producir o generar representaciones.

Conceptos básicos que maneja este modelo: Doble objetivo básico, procesamiento de información y diagramas de flujo.

Según lo que hemos podido entender, este modelo se inclina más al estudio de la función, que de la estructura, busca darle una explicación clara de los pacientes con lesión cerebral para dar un diagnostico a su conducta.

• MODELO NEOCONEXIONISTA

Este modelo es perteneciente a la escuela de Boston, surgió en los años 40 en Norteamérica.

El neoconexionismo es aquel que utiliza las redes neuronales para comprender, analizar y explicar la vida psíquica y cerebral funcional: Es el proceso diferencial de la información por parte de cada uno de los hemisferios del cerebro. El hemisferio derecho es el encargado de procesar información espacial, atencional, musical y emocional, todo lo relacionado con el arte. El hemisferio izquierdo es el encargado de procesar la información verbal, lógica, matemática y lingüística.

Evidencias anatómicas corticales

Evidencias anatómicas subcorticales

Asimetrías bioquímicas

Asimetrías funcionales

Evidencia de asimetría en daño cerebral

Se han basado en una explicación conceptual de funcionamiento de las actividades nerviosas superiores en la importancia de las conexiones de áreas corticales y subcorticales.